出版30多年来，《美国社区学院》已成为美国高校教职工、管理者、校董、政府官员和学者必备的参考书，他们往往关注社区学院在美国教育体系中扮演的角色，社区学院提供的服务以及对周边社区产生的影响。
现发行第六版，这一版的《美国社区学院》增加了“学生进步与成果：问责制的新时代”这一新的章节；新增了围绕着批判性思维、公民参与和可持续发展来重新构建通识教育这一概念的案例，以及讨论营利性院校的附录。第六版还包含了关于社区学院最近扩展趋势的分析，比如：纵向扩张；跨部门合作；学生和教师的特征；在校学生类型；税收生成和各州的拨款分配模式，包括基于绩效的拨款；远程学习；各州推动转学和衔接大学所做的努力。此外，作者还对目前针对社区学院的一些批评言论做出了回应。
第六版《美国社区学院》内容全面，目标读者是所有关注社区学院的发展目标及其在美国高等教育体系中所扮演的角色的人。书中对社区学院每一个功能的描述和分析，可以为那些想学习他校成功经验的管理者、参与课程修订的教职工，以及那些寻求改进课堂的教学人员提供参考。本书还适用于准备进入社区学院求学的学生，以及那些关注社区学院政策和学生进步与成效的董事会成员和政府官员。本书每一个章节还包含了用于反思和讨论的引导性问题。

亚瑟·M.科恩，美国加利福尼亚大学洛杉矶分校高等教育荣誉教授，《社区学院新风向》杂志主编，撰写了多部关于社区学院的专著和论文。

前言
作者
1 背景：社区学院发展的重点与期望
2 学生：不同的背景和目的
3 教师：塑造专业化的身份
4 组织、治理和行政：管理当代学院
5 财务：资金的产生、维持及分配
6 教学：方法、媒介和影响
7 学生服务：支持教育目标
8 发展教育：提高功能性读写能力和基本技能
9 人文教育和转学教育：为大学作准备
10 综合教育：完善通识教育
11 职业教育：劳动力准备领域的发展和变化
12 社区教育：拓展学院服务和培训
13 研究和评价：关于社区学院的观点
14 学生进步与成果：问责制的新时代
15 面向未来：趋势、挑战和义务
附录 营利性院校
参考文献
内容索引
人名索引
后记