第一章 体育教育的历史沿革与现状分析
第一节 体育教育历史发展历程
第二节 体育教育思想演进方式
第三节 新时期大学体育教育现状与改革思路
第二章 体育教育的本质与目标体系分析
第一节 体育教育的本质及教育价值探寻
第二节 体育教育的结构与功能分析
第三节 体育教育目标体系的依据与构建路径分析
第三章 大学体育教育人文精神的价值及培养路径
第一节 大学体育人文精神缺失的原因分析
第二节 大学体育人文精神的内涵诠释
第三节 大学体育人文精神的价值取向
第四节 大学体育人文精神的培养路径分析
第五节 大学体育教育中的人文素质教育反思
第六节 “中国梦”时代大学体育人文精神的构建与培养
第四章 大学体育教育教学与专业课程的创新与发展
第一节 网络技术在高校体育教学中的应用发展分析
第二节 微视频大学体育理论教学实践探索
第三节 翻转课堂引入普通高校公共体育教学的研究
第四节 新课程背景下体育校本课程文化的反思与重建
第五节 应用型人才培养模式下体育教育专业课程改革实践探索
第五章 大学体育教育教师专业化培养路径分析
第一节 体育教师的职业特征与专业素养
第二节 体育教师的教育专业化培训
第三节 我国特殊体育教师专业化培养路径分析
第六章 体育教育资源的整合与教育改革发展走向
第一节 体育教育资源的开发与利用
第二节 我国体育现代远程教育市场发展走向解析
第三节 MOOC背景下我国体育教育改革问题分析
参考文献

本书共设置六个章节。第一章综述体育教育的历史沿革与现状，分别从体育教育历史发展历程、体育教育思想演进方式和新时期大学体育教育现状与改革思路三个方面进行论述；第二章分析体育教育的本质和目标体系，包括体育教育的本质及教育价值探寻、体育教育的结构与功能、体育教育目标体系的依据与构建路径；第三章大学体育教育下的人文精神的价值和培养路径，侧重对大学体育人文精神缺失的原因、价值取向、培养路径、人文素质教育反思和“中国梦”时代大学体育人文精神的构建与培养进行分析；第四章教育与专业课程创新与发展从网络技术，以对网络技术在高校体育教学中的应用发展的分析为前提，探讨微视频大学体育理论教学实践、翻转课堂引入普通高校公共体育教学、新课程背景下体育校本课程文化的反思与重建、应用型人才培养模式下体育教育专业课程改革实践；第五章大学教师专业化培养路径分析，对大学体育教师队伍的专业素养及专业化培养路径做出诠释；第六章从体育教育资源的开发与利用、我国体育现代化远程教育市场发展走向和MOOC背景下的教育改革问题上分析，紧扣本书主题——新时代大学体育教育革新与反思。