从思维导图的作用、组成和绘制方法，到思维导图在学科和考试中的应用，作者姬广亮为孩子们提供了一套行之有效的思维导图操作方法，解决学习中最常见的问题：如何记忆课文和单词，如何整理笔记，如何厘清解题思路，如何掌握所有知识点，怎样把厚书读薄，怎样写出高分作文，怎样做好学习总结，如何进行考前规划等，帮助孩子减轻学习压力，激活学习热情，激发学习潜能。
《给孩子的8堂思维导图课》不是一本普通的思维导图工具书，而是一本可以陪伴学习者一辈子的“好朋友”。书中内容不仅仅局限于思维导图本身，还囊括了脑科学和学习习惯培养等知识，既提供了科学充足的理论支撑，也提供了详尽的操作方法。本书不仅是学生易掌握的思维导图学习手册，也是家长的指导手册．帮助家长和孩子在共同学习中取得更好的学习效果，改善亲子关系。

姬广亮，iBrainsoft大脑操作系统创始人
最强大脑资深教练
中国大脑潜能开发专家
中国思维导图培训权威
世界记忆纪录保持者
大脑营养瑜伽开拓者
受聘为中国教育发展战略学会终身教育工作委员会，全脑教育“十二五”重点规划课题推广中心、《全脑教育及评价研究》课题专家委员会专家
被业界誉为“大脑魔法师”
出版作品有《谁谋杀了你的大脑》等

序一 好方法成就好成绩
序二 思维有“魔”方
前言 厉害了,我的思维导图
第一章 学霸都在用的高分神器
你在用学习折磨自己吗
家家有位“爱因斯坦”
藏在大脑里的N颗魔法石
原来学霸都在这么做
你的学习笔记该升级了
第二章 解密“天才笔记”——思维导图
“天才笔记”思维导图的诞生
思维导图初学者常见的三个误区
这都是思维导图干的好事
学会发散思维,秒懂思维导图
第三章 刨根问底拆解思维导图
种子的力量——中心图
枝干的力量——分支
叶子的力量——关键词
花朵的力量——关键图
色彩的力量——颜色
第四章 头脑风暴组装思维导图
思维导图“百宝箱”
你的疑问,我早知道
五步画出完美思维导图
如何有效解读思维导图
如何高效复习思维导图
第五章 用思维导图击破语文“记忆困局”
用思维导图整理语文课堂笔记
用思维导图提高阅读能力,把厚书读薄
不做死记硬背的“垫脚石”
用思维导图三分钟记忆一首古诗
用原来一半的时间记忆一篇课文
第六章 用思维导图摆脱数学“题海战术”
数学老师忘了告诉我们的小秘密
用思维导图整理数学课堂笔记
用思维导图厘清解题思路
用思维导图管理错题本
第七章 用思维导图走出英语“语法迷宫”
为什么一上英语课脑袋就成浆糊
用思维导图整理英语课堂笔记
用思维导图“一网打尽”语法知识点
拓展应用1：用思维导图“裂变”背单词
拓展应用2：用思维导图记忆英语课文
第八章 用思维导图备战日常考试
用思维导图做考前规划
用思维导图写出高分作文
用思维导图做好学习总结
千万个“学霸”站起来
后记

好方法成就好成绩
因为工作的关系我认识许多研究大脑记忆的老
师，但是这些年我一直合作的是姬广亮老师。因为
姬老师不仅仅是一个记忆高手，更重要的是他有着
超高的情商。我是几年前做《大王小王》节目的时
候与他结识的，当时他给我的印象就是非常认真。
后来我们就成了朋友，私下也经常交流。
我还请他来给我的学生们讲过记忆法和思维导
图的课程。我觉得姬老师对于这方面的研究最大的
突破就是：他用一种全新的方法教给孩子们画思维
导图。在他的手中，没有什么是不可以画的。任何
一种需要记忆的东西都可以通过思维导图表达出来
。他甚至给我画过一幅我人生的思维导图，我觉得
非常漂亮，也非常有趣。渐渐地．我向他学习到了
很多的思维方法。
其实我和姬老师一样，在日常生活中也会用到
许多记忆方法。因为我是主持人，每天可能要背四
万字左右的稿子。但是我没有像他一样把这些方法
总结出来。姬老师非常善于总结，而且在他的笔下
，思维导图就像艺术品。他经常在朋友圈分享思维
导图作品，我会把它们下载下来，闲暇的时候欣赏
一下。我觉得思维导图不仅能带给我们美的感受，
更重要的是它能带给我们一种新的思路。
以前我觉得思维导图离我很远，认识姬老师之
后，我也开始学习画思维导图。虽然我的思维导图
没那么漂亮，但是我给我的女儿讲历史、讲地理的
时候，都会习惯于通过思维导图来讲解。比如我讲
一首唐诗，从作者出发，可以画一幅思维导图，从
当时的历史背景出发，又可以画一幅思维导图。通
过这种学习方法，我觉得学习变得非常轻松和一目
了然，学会的知识真的是记在大脑深处永远都不会
忘掉。
姬老师要出新书了，我非常开心，也真诚地推
荐给大家。如果每个人都能掌握思维导图这一工具
，我们的整个学习生涯将会变得事半功倍。我们就
不用花费那么大的力气去死记硬背，学习将会变得
轻松起来。我相信跟着姬老师学习记忆方法和思维
导图是一个不错的选择。
我是王芳，我向大家推荐姬老师的新书《给孩
子的8堂思维导图课》。
王芳
著名电视节目主持人、畅销书作者

《给孩子的8堂思维导图课》集合了姬广亮多年的教学经验，内容诙谐幽默、浅显易懂，涵盖了思维导图的基础知识、高阶实战，以及在各类学科学习中的应用，是思维导图学习者的必备之书，是家长送给孩子最棒的学习礼物。
本书通篇以思维导图在学科中的实战应用为主线，手把手教会你如何把思维导图应用到语文、数学、英语与日常考试中。书中还提供了大量学科应用案例和思维导图模板，一看就懂，一学就会。

教育家叶圣陶曾说：“只有做学生的学生，才
能做学生的先生。”很多时候，我们与孩子或学生
互为师者。师者，传道、授业、解惑，但师者未必
样样都懂，样样都通。所以，师者也是学生，家长
亦然。
正如思维导图的学习，许多宝贵的经验都是在
自己实践、与学生头脑风暴或授课中得来的。所谓
“教学相长”大概就是这个意思。
关于本书的出版还有一位“大功臣”，她是我
的大徒弟——张雷霞。她几乎包揽了本书90％的插
图绘制以及导图制作。用心之处，无以言表。我常
引用《与神对话》中“学生准备好时，老师自然出
现”这句话。当一个人真正准备好时，他就是自己
的老师。
除此之外，还要感谢王芳和庄海燕老师的倾情
推荐，机械工业出版社老师们的精心策划，以及我
的团队、朋友和家人的支持。相信“相信的力量”
。
姬广亮

在你明白了思维导图的原理之后，你可以把自
己大脑中的思维清晰地画在纸面上。姬广亮老师将
帮助你以及千千万万的中国同胞掌握思维导图这一
工具。
——东尼·博赞

1879年3月14日，一个小生命降生在德国乌尔姆小城的一个犹太人家庭。父母为他起了一个很有希望的名字：阿尔伯特·爱因斯坦。看着他那可爱的模样，父母对他寄托了全部的期望。然而，没过多久，父母就开始失望了：当邻居家的孩子都开始学说话时，已经3岁的爱因斯坦才刚刚“咿呀”学语。后来，爱因斯坦的妹妹，比他小两岁的玛雅已经能和邻居交谈了，爱因斯坦说起话来却还是支支吾吾，前言不搭后语……看着举止迟钝的爱因斯坦，父母开始对他的未来倍感忧虑。他们担心爱因斯坦的智力是否会不及常人。直到10岁时，父母才把他送去上学。可是，在学校里，爱因斯坦受到了老师和同学的嘲笑，大家都称他为“笨家伙”。学校要求学生上下课都按军事口令进行，由于爱因斯坦反应迟钝，他经常被老师呵斥、罚站。有的老师甚至指着他的鼻子骂：“这鬼东西真笨。什么课程也跟不上!”
一次学校工艺课上，老师从学生的作品中挑出一张做得很不像样的木凳对大家说：“我想，世界上也许不会有比这更糟糕的凳子了!”在哄堂大笑中，爱因斯坦红着脸站起来说：“我想，这种凳子是有的!”说着。他从课桌里拿出两个更不像样的凳子，说：“这是我前两次做的，交给您的是第三次做的，虽然还不行，却比这两个强得多!”一口气讲了这么多话，爱因斯坦自己也感到非常吃惊。老师更是目瞪口呆，坐在那里哑口无言。
就这样在嘲笑和侮辱中，爱因斯坦慢慢地长大了，升入了德国慕尼黑的卢伊特波尔德中学。在中学里，他喜爱上了数学课，却对其余那些脱离实际和生活的课不感兴趣。孤独的他开始在书籍中寻找寄托，寻找精神力量。就这样，爱因斯坦在书中结识了阿基米德、牛顿、笛卡尔、歌德、莫扎特等各个领域的知名历史人物。书籍和知识为他开拓了一个更广阔的空间，视野开阔了，爱因斯坦头脑里思考的问题也就越来越多了。
一天，他对经常辅导他数学的舅舅说：“如果我用光在真空中的速度和光一道向前跑，能不能看到空间里振动着的电磁波呢?”舅舅用异样的目光盯着他看了许久，目光中既有赞许，又有担忧。因为他知道，爱因斯坦提出的这个问题非同一般，将会引起出人意料的震动。此后，爱因斯坦一直被这个问题苦苦折磨着。
1895年秋天，爱因斯坦经过深思熟虑，决定报考瑞士苏黎世大学。可是，他却失败了，他的外语不及格。落榜后的他没有气馁，参加了中学补习。一年以后，他获得了中学补习合格证书，并且考入了苏黎世综合工业大学。这时的他，已经在为自己的未来做准备了。他把精力全部用在课外阅读和实验室里。教授们看见他读和学习无关的书、做和考分无关的试验，非常不满和生气，认为他这是“不务正业”。
爱因斯坦大学毕业时，正赶上经济危机爆发，由于他是犹太人血统，又没有关系，没有钱，所以失业在家。为了生活，他只好到处张贴广告，靠讲授物理获得每小时3法郎的生活费。这段失业的经历，给了爱因斯坦很大的帮助。在授课过程中，他对传统物理学进行了反思，促成了他对传统学术观点的猛烈冲击。经过高度紧张兴奋的五个星期的奋斗，爱因斯坦写出了9000字的论文《论动体的电动力学》，狭义相对论由此产生。可以说，这是物理学史上的一次决定性的、伟大的宣言，是物理学向前迈进的又一里程碑。
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