《研究型大学校长--战略领导职业管理职业发展》由冯倬琳所著。

研究型大学是一个规模庞大的复杂系统，社会环境的多变性、管理工作的复杂性及个人精力的有限性都要求大学校长走上职业化之路。大学校长职业化需要大学校长由行政职务向独立的职业转化，由行政权力本位向职业能力本位转换。将大学校长的身份明确地定位于职业管理者，不仅适应国际高等教育管理发展的趋势，也能够缓解高等教育管理面临的困境。

《研究型大学校长--战略领导职业管理职业发展》由冯倬琳所著。

《研究型大学校长--战略领导职业管理职业发展》主要包括研究型大学校长的职业定位，研究型大学校长的领导视野，研究型大学校长的战略领导，研究型大学校长的领导职能，研究型大学校长的职业管理，研究型大学校长的职业发展等内容，对高等教育工作者和从事高等教育科学研究的人员具有借鉴意义，可供研究型大学校长的选聘、任用和评价参考。

表索引

图索引

背景篇

1．导论

 1．1 研究的背景

 1．2 概念界定

 1．3 研究的框架、内容、方法及意义

 1．4 本书的创新和不足之处及后续研究

2．国内外研究进展

 2．1 国内研究进展

 2．2 国外研究进展

 本章结语

定位篇

3．研究型大学校长的职业定位

 3．1 研究型大学校长的职业定位

 3．2 研究型大学校长职业定位差异的原因分析

 3．3 研究型大学校长的职业化趋势

 本章结语

 理论篇

4．研究型大学校长职业管理的宏观层特征——领导视野

 4．1 校长需要关注全球化背景下的高等教育

 4．2 校长需要重视研究型大学在高等教育系统外部的创新作用

 4．3 校长需要强化研究型大学在高等教育系统内部的引领作用

 4．4 校长需要聚焦于以学校为本的领导

 本章结语

5．研究型大学校长职业管理的中观层特征——战略领导

 5．1 研究型大学校长战略领导的理论基础

 5．2 研究型大学组织的战略发展

 5．3 战略领导各阶段研究型大学校长的自我管理

 5．4 战略领导各阶段组织对研究型大学校长的管理

 5．5 研究型大学校长战略领导阶段的案例研究

 本章结语

6．研究型大学校长职业管理的微观层特征——领导职能

 6．1 研究型大学校长领导职能的理论基础

 6．2 研究型大学校长的领导权力、职能与角色

 6．3 领导职能实施中研究型大学校长的自我管理

 6．4 领导职能实施中研究型大学校长对行政团队的管理

 6．5 研究型大学校长领导职能的案例研究

 本章结语

实践篇

7．研究型大学校长职业管理的文本分析

 ——以中美一流研究型大学校长为例

 7．1 中美校长职业管理文本分析的研究方法

 7．2 中美校长领导视野的特征分析

 7．3 中美校长领导阶段的特征分析

 7．4 中美校长领导职能的特征分析

 本章结语

8．研究型大学校长的职业发展研究

 8．1 研究型大学校长职业发展的理论基础

 8．2 美国研究型大学校长职业发展的实证分析

 8．3 我国研究型大学校长职业发展的实证分析

 8．4 研究型大学校长职业发展的特征分析

 本章结语

结束语关于研究型大学校长职业管理的建议

附录1 83份美国研究型大学校长的文献报告清单

附录2 172份中国研究型大学校长的文献报告清单

附录3 103所中国研究型大学的现任校长名单

参考文献

后记