职业技能导向：本书以智能手机维修工程师的职业能力要求为主线，紧密贴合行业实际需求。
教学做一体化模式：本书强调学生的主动参与和教师的指导引领，通过“教学做一体化”的教学模式，使学生在实践中学习和掌握技能，提高教学效果。
项目式教学方法：本书采用项目式教学方法，将每个项目划分为多个独立的任务，融入智能手机维修的新方法、新技术、新工艺和新标准，有助于学生系统地学习和掌握相关知识。
理论与实践相结合：本书的编写注重理论联系实际，不仅介绍理论知识，还强调实际操作技能的培养，使学生能够将所学知识应用于实际工作中。
丰富的教学资源：本书配备了PPT课件、教学大纲和网络在线课程等丰富的教学资源，方便学生进行自主学习和巩固知识。
活页式教材，四色印刷。

智能产品开发与应用专业教学资源库建设项目教材本书以智能手机为例,介绍了智能通信产品维修所需的知识,主要内容包括智能手机软件升级、智能手机拆装与屏幕维修、智能手机元器件的识别与检测、智能手机元器件拆焊、智能手机识图与故障排除。本书是“互联网+”新形态教材,配有PPT 课件、教学视频和教学大纲等教学资料,可登录机械工业出版社教育服务网(www. cmpedu. com)下载。
本书可作为职业院校智能产品开发与应用专业教材,也可作为电子信息工程技术、应用电子技术等相关专业的教材,还可作为职业技能等级评价、职业技能大赛培训及社会培训用书。

前言
项目1  智能手机软件升级 1
工作任务1  iOS 系统手机软件升级1
工作任务2  Android 系统手机软件升级13
工作任务3  Harmony 系统手机软件升级22
项目2  智能手机拆装与屏幕维修 34
工作任务1  智能手机拆装 34
工作任务2  智能手机屏幕维修50
项目3  智能手机元器件的识别与检测 64
工作任务1  基本元器件的识别与检测 64
工作任务2  半导体器件的识别与检测79
工作任务3 专用元器件的识别与检测 95
项目4  智能手机元器件拆焊 111
工作任务1 电烙铁的使用 111
工作任务2 热风枪的使用 124
项目5  智能手机识图与故障排除 134
工作任务1 电路识图 134
工作任务2 故障检查与维修方法 158
附录 手机维修专项职业能力考核规范 179
参考文献 181