本书特色鲜明，至少体现在以下七个方面：一是在学习目标的设置上，结合要学习的课程内容，着力体现科学课程要培养的核心素养的四个方面；二是在活动设计上，努力体现素养导向，设计学生亲自探究的实践活动；三是在活动内容上，重点关注学生基本思维方法的运用和态度责任的培养，从而与学习目标相呼应：四是通过作业解析和疑难解答，帮助教师提升教学水平；五是在每课的教学过程板块留出空白之处，让教师进行二次备课，提高教师教学的灵活性；六是从每个单元精选一个优秀课例教学实录，供教师学习借鉴：七是每个优秀课例的最后有执教教师的课后反思和专家点评，旨在为其他教师提供更多参考。
本书的编写目的是为一线教师提供一种教学设计的范例，基于以探究实践为主的课堂教学理念，通过教学设计的引领，体现课堂教学的发展方向。

第—部分 教学设计
植物
1．我们知道的植物
2．观察一棵植物
3．观察叶
4．这是谁的叶
5．植物是“活”的吗
6．校园里的植物
比较与测量
1．在观察中比较
2．起点和终点
3．用手来测量
4．用不同的物体来测量
5．用相同的物体来测量
6．做一个测量纸带
7．比较测量纸带和尺子
第二部分 优秀课例
1．观察一棵植物
2．用手来测量