本书从教师培训的使命和目前发展现状出发，系统地梳理了我国教师队伍建设的相关文件和一些省市的教师培训实践经验，研读和总结了大量的文献和经验，论述了教师培训管理、培训课程开发、培训模式、校本培训、工作建设等问题。

第一章 教师培训的使命
第一节 什么是教师培训
第二节 教师培训的使命
第二章 我国教师培训发展历程与趋势
第一节 我国教师培训发展历程
第二节 我国教师培训发展成就与特点
第三节 教师培训存在问题分析
第四节 教师培训改革发展趋势
第三章 教师培训区域实践撷英
第一节 上海市通过培训打造世界一流的教师队伍
第二节 浙江省改革构建个性化现代教师培训制度
第三节 广东省“新师范”培育新时代师资
第四章 正确认识教师培训对象
第一节 教师是终身发展的专业人员
第二节 教师应具备的核心素养
第三节 教师需要终身学习
附录：美国国际培训、绩效、教学标准委员会(IBSTPI)教师能力标准
第五章 高效开展教师培训管理
第一节 教师培训管理内容
第二节 建立高效的培训管理机制
第三节 教师培训项目管理
第六章 科学开发教师培训课程
第一节 教师培训课程开发理论基础
第二节 如何确定教师培训课程目标
第三节 如何设计教师培训内容
第七章 设计有效的培训模式
第一节 制约教师培训模式的因素
第二节 教师培训模式设计原则与流程
第三节 国内出现的一些教师培训模式
第四节 我国教师培训模式现存的问题及调整
第八章 如何有效开展校本培训
第一节 校本培训的理念与理论依据
第二节 校本培训的形式与科学体系
第三节 校本培训的问题与创新
第九章 名教师工作室建设
第一节 名教师工作室的定位与职责
第二节 名教师工作室如何建设
第三节 基于“工作室”的德育区域研训模式的构建
参考文献