《我是猫》是日本作家夏目漱石创作的长篇小说，也是其代表作。这部作品是以一位穷教师家的猫为主人公，以这只被拟人化的猫的视角来观察人类的心理。这是一只善于思索、有见识、富有正义感又具有文人气质、但至死也没有学会捕捉老鼠的猫，从而淋漓尽致地反映了二十世纪初，日本中小资产阶级的思想和生活，尖锐地揭露和批判了明治“文明开化”的资本主义社会。本书根据统编版教材的最新阅读要求，为学生设计了阅读有方法、名师导读方案、名师赏读等栏目，让学生在阅读名著的同时，了解到更多文章中深层次的思想，学习到更多写作的精髓。

夏目漱石（1867-1916），日本著名小说家，开启“私小说”风气之先。
本名夏目金之助，笔名漱石。1867年出生，1890年进入东京帝国大学文科大学英文科就读。1905年，38岁的夏目漱石在《杜鹃》杂志发表短篇小说《我是猫》，备受好评，应读者要求而一再连载。之后，他因被神经衰弱之旧疾折磨而备尝痛苦。
夏目漱石对东西方的文化均有很高造诣，既是英文学者，又精通俳句、汉诗和书法。写小说时，他擅长运用修辞、幽默的语言和新颖的形式。他对个人心理的描写精确细微，开启了后世“私小说”的风气之先。他的门下文人辈出，还曾提携过芥川龙之介。

一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
我的读后感
阅读自我测试
参考答案
我的阅读记录卡

随着社会科技的发展，人们已经有了更多的选择去填
充自由闲暇的时光。有人沉浸于全民狂欢的某种游戏，有
人着迷于喧嚣热闹的综艺节目……一杯茶、一盏灯、一本
书，此情此境里，还有多少人愿意做那个捧书人呢？有些
人已经物化为机械电子装置的一部分，不再喜欢简简单单
的读书活动。
正是因为这样，国家才提倡“全民阅读”，提倡阅读
经典。因为娱乐只是一场过境不停的风暴，真正跨越时间
长河的是经典带来的最初的感动和肃穆的仪式感。所以，
我国近些年的语文教育特别注重经典文学作品的阅读与考
查。现在的统编版教材更是提倡学生大量阅读世界文学经
典，每个年级都列出了对应学生水平的阅读书目，提供阅
读方法，为学生做出阅读规划，引领学生更轻松愉悦地阅
读名著。
在这一背景下，我们策划了这套“统编版语文教材配
套阅读丛书”，邀请了众多名师共同研究新教材，根据新
教材的特点，秉持“读名著学语文”这一阅读理念，以名
著常考考点为依据，为学生制定了阅读方案，通过各种栏
目帮助学生更好地阅读名著、理解名著，以期让学生得到
更丰厚的收获！为此，我们做了以下工作：
一、根据教育部统一编写的最新教材选择书目
根据教育部统一编写的最新语文教材中指定阅读和推
荐阅读的名著为学生选择书目，并与课本教材规定的年级
基本对应，让学生根据教材进行同步阅读，更有利于学生
的阅读与学习。
二、邀请名师结合中考考点制定名师导读方案
为了帮助学生更好地理解名著，更充分地备考，我们
邀请名师结合中考名著常考考点特地为学生制定了一整套
阅读方案，包括作家与作品、内容简介、主要人物、写作
的艺术等。这套阅读方案可以帮助学生快速而深刻地理解
名著，把握常考考点，提高考试成绩，进而对名著产生更
浓厚的兴趣。
三、精心讲解适合学生的阅读方法
新版语文教材强调阅读方法，为此，我们邀请名师专
门根据新教材阅读推荐的部分，结合具体阅读内容，为学
生讲解、总结适合他们现阶段阅读水平的阅读方法，比如
精读法、跳读法、做读书笔记、摘抄、写阅读心得等。四
、制作“名师微课”，视频讲解名著中的考点
邀请名师分析各地历年中考真题，总结分析名著常考
考点、题型，并根据常考考点对常考名著进行归纳总结，
制作成视频，扫二维码即可听课，有助于学生提高考试成
绩。
除此之外，本套书还配合新教材的阅读理念为学生制
定阅读记录卡，提出阅读建议，在文后提供优秀的读后感
。同时，为了提高学生的成绩，我们还提供了历年中考真
题和阅读自我测试题，帮助学生把握考点，进行有针对性
的阅读训练。我们希望通过我们的努力，为学生提供一套
集鉴赏性和实用性为一体的经典名著阅读指导书，为学生
阅读尽绵薄之力！
编者

《我是猫》是夏目漱石的代表作。小说以一只猫的视角，观察并评述身为中学教师的主人苦沙弥和他的朋友们的日常生活。小说中的猫语言幽默机智，妙语连珠，作者借其口嘲笑了明治社会矢目识分子空虚的精神世界，揭露了金田等资产阶级及其帮凶的势利、粗鄙、凶残的本性。全书构思灵巧，手法夸张，具有鲜明的艺术特色。

读经典是“磨性子”，也是思想爬坡，虽然有些
难和累，但每上一个高度，都能有所收获。
——统编版语文投材主编 温儒敏
读书是一种人生态度，也是一种生活方式。读书
的价值体现在多个方面，最重要的是提升文化素养。
——清华大学校长 邱勇
文字阅读的快乐是不能替代的，阅读需要想象力
，书应该慢慢读，需要用心去感受。
——中国作协副主席 王安忆
人生有种种享受，读书是其中之一。读书的快乐
，一在求知欲的满足，二在与活在书中的灵魂交流，
三在自身精神的丰富和生长。
——中国社科院研究员 周国平

我是猫，不知道自己的名字，也不知道在哪里出生。
我只恍惚记得自己生活在一个环境恶劣的地方，那里阴冷又潮湿。但就是在那里，我生平第一次遇见人这个“怪物”。我想定是我“喵喵”的叫声，才引来了这个“怪物”。我为啥要叫他“怪物”呢？因为他不仅长得丑，而且生性残暴，虽身世可怜，寄人篱下，是个受人欺负的穷学生，却常常欺负我们，抓我们炖肉吃。
他见到我，毫不客气地、粗暴地将我举起，霎时我便觉得天旋地转。幸好我那时小，不知道害怕，也不知道反抗。我在他手上稍稍定神后，看清了这张面孔。恕猫直言，用“怪物”这个词形容他，我还真没给他抹黑。他那张不周正的本应像我们一样长着绒毛的脸，竟然油光锃亮，就像个烧水壶。我遇见过不少猫，可从未见过这样不周正的。不仅如此，他的脸部中央还高高突出了一块，嘴巴上方的两个黑窟窿里“噗噗”地喷出呛人的白雾，这白雾熏得我快断气了。后来我才知道这是人在抽烟。
我在他手心舒服地趴了一会儿，没过多久，耳边就灌满了风声，身体旋转了起来，也不知道是自己在动，还是那个穷学生在动，紧接着胃里就翻江倒海，咕咚一声，我被狠狠地摔在地上，两眼直冒金星，晕了过去。
等我苏醒过来，那个穷学生不见了，身边的兄弟姐妹们全无踪影，连慈祥的母亲也不知道去哪儿了。我的天哪，这是哪里，这与我以前阴暗潮湿的家截然不同，这里亮得有些晃眼，哎哟哟，一切都那么稀奇古怪。我试着慢慢往外爬，浑身疼得厉害，终于摸清了一件事：原来我以前的住所是稻草堆，现在被丢到了一片竹林里。
我好不容易爬出竹林，一瞧，对面是一个大池塘，便干脆坐下来思考现在该怎么办。一个念头忽然从脑子里闪过，若是我扯着嗓子“喵喵”地叫上几句，那个穷学生会不会出现，把我带离这个没一点人烟的地方呢？”我叫了一会儿，鬼都没来一个。此时我甚是焦虑，寒风呼呼激起一池涟漪，真冷啊。再抬头看看这天，快日落西山了。不行，我要是继续待在这里，恐怕会饿死冻死。我只能靠自己找吃食了。于是我慢慢地沿着池塘从左往右绕行过去，稍微一动弹，浑身就疼得受不了。我咬紧牙忍着痛，拼命地往前爬，皇天不负苦心人，总算爬到了一个有人烟的地方。
我发现有一户人家院子的篱笆居然有一个破洞，只要爬进里边去，就会有活路的。于是我从这个破洞钻进了一个住宅。缘分这东西真不可思议，假如篱笆上没有破洞，我很可能会饿死在路旁，这真是前世修来的福哇。这篱笆上的破洞，直到今天，依然是我去拜访三毛姑娘的通道。然而，当我爬进了院子，却不知道该如何是好了。此时天色已黑，我又冷又饿，外面又下起了雨。实在没办法了，我就朝着更亮堂、暖和的地方走去。走哇，走哇……今天回想起来，当时我已经钻进那户人家的宅子里了。
在这里，我遭遇了穷学生以外的恶人。这是一位女仆，她简直比那个学生还要凶恶．一看见我，就蛮横地抓住我的脖子，将我像垃圾一样丢出屋外。哎呀，这下没命了，我两眼一闭，命由天定吧。哇！好疼，幸好我命大。我到底还要不要进去呢？我左右徘徊着，实在无法忍受饥饿与寒冷，于是再一次趁女仆不注意，偷偷爬进了厨房。不大一会儿，我又被她扔了出来。扔出来，又爬进去，爬进去又被扔出来，反复了四五次。当时，我对那个女仆真是恨之入骨。直到前几天我偷了她的秋刀鱼，报了仇，才算出了这口闷气，不过这是后话了。
就在我最后一次要被扔出去的紧要关头，这家的主人出来了，问：“什么事这么吵闹？”
女仆提起我，抱怨地对主人说：“这只小野猫实在是太讨厌了，老是往厨房里钻，怎么都赶不走。”
主人一边捻着鼻子下边的黑毛，一边打量了我一番，说了一句：“既然如此，那就让它留下来吧。”说完就回到房间去了。显然，主人是个言语不多的人。有了主人发话，女仆也不敢把我扔出去了。就这样，我有了家。
我很少见到主人，听说他的职业是一名教师①。每天他从学校回来后就一头扎进书房，几乎看不到他活动的身影，家里人都以为他是个喜好钻研学问的人，他自己也摆出一副发奋的姿势来。实则只有我知道这内情，他刻苦读书的样子是装出来的，打盹的时间比看书的时间多得多，有时都能在书籍里找到他的口水印。
我主人的皮肤不好，蜡黄又缺乏弹性，没办法，像他这样患有胃病的人呈现这样的病态太正常了，可他偏偏又是个饕餮客，撑饱肚子就吃帮助胃肠消化的药，吃完药就翻书，读两三页就打盹。这便是他每日重复的事情。
我虽然是一只猫，却爱思考问题，所以看到他这副模样，我就不由得思考：当教师也太逍遥快活了吧，睡觉也是工作？这事我也做得来。但我的主人却成天满腹牢骚，说教师可是这世界上最辛苦的职业。每当朋友来访，他总是抱怨一番。P1-3