好的阅读就是悦读，可以滋养心灵，传递纯洁、美好、高尚、善良……可以探索未知，让人远离书斋，近闻稻香，飞抵宇宙，潜入海底……可以穿越古今，打破时空界限，与文学大师展开对话……《繁星春水》就是这样一本好的阅读书籍。它撷取了世纪老人冰心最精华的名篇佳作。其中有名师赏读，似一场不容错过的文学盛宴，让少年儿童能与名家大师轻松对话。

《繁星春水》的内容是诗人冰心平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来，她受到泰戈尔《飞鸟集》的启发，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的影子，这才整理起来。在该书的影响下，“五四”以来的新诗，进入了一个小诗流行的时代。本书是《语文新课标必读丛书》的一种，严格按照《语文新课标》推荐书目遴选、编排出版，权威版本，全彩足本，辅以精美插图，充分展现了文学经典的魅力，并新增“阅读领航”、“阅读准备”、“阅读指导”、“名师注解”、“阅读链接”、“阅读训练”和“写作出击”等版块内容，旨在帮助学生提高阅读水平和鉴赏、写作能力。

繁星

春水

迎神曲

送神曲

一朵白蔷薇

冰神

病的诗人（一）

病的诗人（二）

诗的女神

病的诗人（三）

谢“思想”

假如我是个作家

“将来”的女神

向往

晚祷（一）

晚祷（二）

不忍

哀词

十年

使命

纪事

歧路

中秋前三日

十一月十一夜

安慰（一）

安慰（二）

解脱

致词

信誓

纸船

乡愁

远道

赴敌

一二七

流星，

飞走天空。

可能有一秒时的凝望？

然而这一瞥的光明。

已长久遗留在人的心怀里。

一二八

澎湃的海涛，

沉黑的山影——

夜已深了，

不出去罢。

看呵！

一星灯火里，

军人的父亲，

独立在旗台上。

一二九

倘若世间没有风和雨，

这枝上繁花，

又归何处？

只惹得人心生烦厌。

一三○

希望那无希望的事实，

解答那难解答的问题，

便是青年的自杀！

大海呵！

哪一颗星没有光？

哪一朵花没有香？

哪一次我的思潮里

没有你波涛的清响？

一三二

我的心呵！

你昨天告诉我，

世界是欢乐的；

今天又告诉我，

世界是失望的；

明天的言语，

又是什么？

教我如何相信你！

一三三

我的朋友！

未免太忧愁了么？

“死”的泉水，

是笔尖下最后的一滴。

一三四

怎能忘却？

夏之夜，

明月下，

幽栏独倚。

粉红的莲花，

深绿的荷盖，  缟白的衣裳！

一三五

我的朋友！

你曾登过高山么？

你曾临过大海么？

在那里，

是否只有寂寥？

只有“自然”无语？

你的心中

是欢愉还是凄楚？

—三六

风雨后——

花儿的芬芳过去了，

花儿的颜色过去了，

果儿沉默的在枝上悬着。

花的价值，

要因着果儿而定了！

一三七

聪明人！

抛弃你手里幻想的花罢！

她只是虚无缥缈的，

反分却你眼底春光。

一三八

夏之夜，

凉风起了！

襟上兰花气息，

绕到梦魂深处。

一三九

虽然为着影儿相印：

我的朋友！

你宁可对模糊的镜子，

不要照澄澈的深潭，

她是属于自然的！

一四○

小小的命运，

每日的转移青年；

命运是觉得有趣了，

然而青年多么可怜呵！

一四一

思想，

只容心中游漾。

刚拿起笔来，

神趣便飞去了。

一四二

一夜——

听窗外风声。

可知道寄身山巅？

烛影摇摇，

影儿怎的这般清冷？

似这般山河如墨，  只是无眠——

一四三

心潮向后涌着，

时间向前走着；

青年的烦闷，

便在这交流的旋涡里。

一四四

阶边，

花底，

微风吹着发儿，

是冷也何曾冷！

这古院——

这黄昏——

这丝丝诗意——

绕住了斜阳和我。

一四五

心弦呵！

弹起来罢——

让记忆的女神，

和着你调儿跳舞。

一四六

文字，

开了矫情的水闸；

听同情的泉水，

深深地交流。

一四七

将来，

明媚的湖光里，

可有个矗立的碑？

怎敢这般沉默着一一想。

一四八

只这一枝笔儿：

拿得起，

放得下，

便是无限的自然！

一四九

无月的中秋夜，

是怎样的耐人寻味呢！

隔着层云，

隐着清光。

一五○

独坐——

山下湿云起了。

更隔院断续的清磬。

这样黄昏，

这般微雨，

只做就些儿惆怅！

一五一

智慧的女儿！

向前迎住罢，  “烦闷”来了，

要败坏你永久的工程。

一五二

我的朋友！

不要任凭文字困苦你；

文字是人做的，

人不是文字做的！

一五三

是怜爱，

是温柔。

是忧愁——

这仰天的慈像，

融化了我陈结的心泉。

一五四

总怕听天外的翅声——

小小的鸟呵！

羽翼长成，

你要飞向何处？

一五五

白的花胜似绿的叶，

浓的酒不如淡的茶。

—五六

清晓的江头，

白雾漾潆，

是江南天气，

雨儿来了——

我只知道有蔚蓝的海，

却原来还有碧绿的江，

这是我父母之乡！

一五七

因着世人的临照，

只可以拂拭镜上的尘埃，

却不能增加月儿的光亮。

一五八

我的朋友！

雪花飞了，

我要写你心里的诗。

一五九

母亲呵！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。

一六○

聪明人！

文字是空洞的，

言语是虚伪的；

你要引导你的朋友，

只在你

自然流露的行为上！  一六一

大海的水，

是不能温热的；

孤傲的心，

是不能软化的。

一六一

青松枝，

红灯彩，

和那柔曼的歌声——

小弟弟！

感谢你付与我，

寂静里的光明。

—六三

片片的云影，

也似零碎的思想么？

然而难将记忆的本儿，

将它写起。

一六四

我的朋友！

别了，

我把最后一页，

留与你们！

P40－51

儿童文学的全新之旅

“传世名家少年儿童阅读文库”丛书中冰心、老舍、茅盾、叶圣陶、葛翠琳、孙幼军、张天翼、曹文轩等几代中国儿童文学大家的经典之作精心汇编而成，我们将这些历经了时间考验的儿童文学作品以全新的姿态呈现在小读者的面前。

孩子是祖国的花朵，是一个国家未来的希望，所以对于他们的教育就显得格外重要。现在孩子的眼界开阔了，传统的说教已无法起到显著的启迪作用。而我们的儿童文学从孩子的立场出发，重视对少年儿童心灵世界的关怀，它们通过童话、故事、书信等孩子们喜闻乐见的文学形式为孩子们构筑了一个个理想的王国，他们跟随着故事的主人公在这个精神的世界里畅游，这非常符合现代儿童的心理特点，即儿童的游戏精神有助于孩子的健康成长。把严厉的说教融入到了形象的寓意、曲折的情节、充满童趣的对话中，这就使得做人处事的原则、判别是非黑白的方法显得浅显易懂，对孩子的教育也就事半功倍。在孩子们愉快的阅读中，同情与感恩，宽容与谅解，时间与生命的珍贵，生活的真谛与本质，也都会在潜移默化中滋润着孩子们的心田。

在这套丛书中，我们精选的这些名家名篇，文辞优美，生动活泼，具有强烈的亲和力和感染力。选编的这些篇目曾陪伴了几代中国人的童年，势必还要继续陪伴着越来越多人的童年。这些作品贴近生活，符合当代孩子的心理需要，容易引起孩子们的情感共鸣，从而在轻松愉快的情境中讲述人生道理，帮助孩子树立正确的人生观和价值观。本套丛书采用全彩印刷，装帧精美，图文并茂，可以让孩子在阅读中欣赏，在欣赏中阅读。

这套丛书能为孩子们提供丰富的精神食粮，帮助他们构建完整而健康的心灵世界，一定会受到小读者们的欢迎。

本丛书编委会

2014年

一代代的青年读到冰心的书，懂得了爱：爱星星、爱大海、爱祖国，爱一切美好的事物。我希望年轻人都读一点冰心的书，都有一颗真诚的爱心。

——作家巴金

冰心的文字是那样的清新隽丽，笔调是那样轻倩灵活，从那边着画意与诗情，真如镶嵌在夜空里的一颗颗晶莹的里珠。犹如一池春水，风过后，漾起锦似的涟漪。

——作家沈从文

冰心女士的作品，以一种奇迹的模样出现，生着翅膀，飞到各个青年男女的心上去，成为无数欢乐的恩物，冰心女士的名字，也成为无人不知的名字了。

——作家郁达夫