宗介华主编的《新阅读》丛书顺应素质教育发展潮流，以培养青少年的阅读兴趣、提高其人文素养为宗旨，汇聚了新中国成立以来著名儿童作家的经典作品，附以作者的创作手记对读者进行阅读指导，便于读者更好地了解作家的创作过程。

《新阅读(散文卷1中国当代儿童文学精品选粹)》是该系列的散文卷中的第一册。

宗介华主编的《新阅读(散文卷1中国当代儿童文学精品选粹)》汇集了冰心、巴金、韩少华、宗介华等著名儿童作家的经典小说作品，包括《只拣儿童多处行》、《怀念鲁迅先生》、《记忆》、《奇妙的田螺》等。

主编寄语：阅读·作家·新阅读

搭船的鸟

只拣儿童多处行

柳信

雨的精魂

怀念鲁迅先生

嘤嘤鸟鸣

记忆

绿岛赋

在鸟和人的家庭里

摘星星的路

蝈蝈

奇妙的田螺

在“海的女儿”铜像面前

水乡茶居

我漫步在海滩上

桂叶、奶奶和我

大自然的哀歌

我的“最后一课”

校园交响诗

秧歌队里的小丫头

我是你水边一只丑小鸭

深夜里的童话

松坊村纪事

给爷爷庆寿

那一段山路(外一则)

我梦中的小翠鸟

追寻“大脚怪”

山村雪日

漫漫尼罗河

猴城·猴宴

象国·象舞·象童

最后一次恶作剧——童年纪事

人·蛇·蛙

挺拔之歌

超古寺遐思

与绿叶为伴

我的“见习媳妇”

难忘的最后一课

愿你珍爱我——拟水的告别词

飘雪的日子

我家那架风琴

一袋过年米

白山黎明的鸟声

写给十七岁的女儿

麝鼠黑脊背

童年诗伴

小爱

一根古铜色的教鞭

岛之三绝(外一则)

留住秘密

地球说：我也要

呼鸭

编后感言：从阅读起航

抗战期间在南方，为躲避空袭，我们住在郊外一个庙里。这庙坐落在村庄附近的小山顶上，山上蓊蓊郁郁，长满了各样的树木。一条歪斜的、可容下一辆马车的石板路，从山脚蜿蜒而上。路边满是木香花，春来结成两道霜雪覆盖的花墙。花墙上飘着垂柳，绿白相映，绿的格外鲜嫩，白的格外皎洁。柳丝拂动，花儿也随着有节奏地摇头。

庙的右侧，有一小山坡，草很深，杂生着野花，最多的是野杜鹃，在绿色的底子上形成红白花纹。坡下有一条深沟，沟上横生着一株柳树，据说是雷击倒的。虽是倒着，还是每年发芽。靠山坡的一头有一个斜生的枝权，总是长满长长的柳丝，一年有大半年绿荫荫的，好像一把撑开的绿伞。我和弟弟经常在这柳桥上跑来跑去，采野花，捉迷藏，不用树和灌木，只是草，已足够把我们藏起来了。

一个残冬，我家的小花猫死了。昆明的猫很娇贵，养大是不容易的。那是我第一次看到什么是死。它躺着，闭着眼，我和弟弟用猪肝拌了饭，放在它嘴边，它仍一动也不动。“它死了。”母亲说，“埋了吧。”我们呆呆地看着那显得格外瘦小的小猫，弟弟呜呜地哭了。我心里好像堵上了什么，看了半天，还不离开。

“埋了吧，以后再买一只。”母亲安慰地说。

我作了一篇祭文，记得有“呜呼小花”一类的话，放在小猫身上。我们抬着盒子，来到山坡。我一眼便看中那柳伞下的地方，虽然当时只是枯枝。我们掘了浅浅的坑，埋葬了小猫。冷风在树木间吹动，我们那时都穿着十分单薄，不足以御寒的。我拉着弟弟的手，呆呆地站着，好像再也提不起玩的兴致了。

忽然间，那晃动的枯枝上透出一点青绿色，照亮了我们的眼睛，那枝头竟然有一点嫩芽了，多鲜多亮呵！我猛然觉得心头轻松好多。杨柳绿了，杨柳绿了，我轻轻地反复地在心里念诵着。那时。我的词汇里还没有“生命”这些字眼，但只觉得自己又有了精神，一切都又有了希望似的。

时光流去了近四十年，我已经历了好多次的死别，到1977年，连我的母亲也撒手别去了。我们家里，最不能想象的就是没有我们的母亲了。母亲病重时，父亲说过一句话：“没有你娘，这房子太空。”这房子里怎能没有母亲料理家务来去的身影，怎能没有母亲照顾每一个人、关怀每一个人的呵斥和提醒，那充满乡土风味的话音呢！然而，母亲毕竟去了，抛下了年迈的父亲。母亲在病榻上用力抓住我的手时说过，她放心，因为她的女儿是好的。

我是想尽量做到让母亲放心的。我忙着料理许多事，甚至没有好好哭一场。

两个多月过去，时届深秋，园中衰草凄迷，落叶堆积。我从外面回来，走过藏在衰草落叶中的小径——这小径，我曾在深夜里走过多少次啊。请医生，灌氧气，到医院送汤送药，但终于抵挡不住人生大限的到来。我茫然地打量着这园子，这时侄儿迎上来说，家里的大猫——狮子死了，是让人用鸟枪打死的，已经埋了。

这是母亲喜欢的猫，是一只雪白的狮子猫，眼睛是蓝的，在灯下闪着红光。这两个月，它天天坐在母亲房门外等，也没有等得见母亲出来。我没有问埋在哪里，无非是在这一派清冷荒凉之中罢了。我却格外清楚地知道，再没有母亲来安慰我了，再没有母亲许诺我要的一切了。

深秋将落叶吹得团团转，枯草像是久未梳理的乱发，竖起来又倒下去。我的心直往下沉，往下沉……忽然，我看见几缕绿色在冷风中瑟瑟地抖颤，原来是那株柳树。在冬日的萧索中，柳色有些黯淡，但是一片枯黄之间，它是在绿着。“这容易生长的、到处都有的、普通的柳树并不怕冷。”我想着，觉得很安慰，仿佛得到了支持似的。

清明时节，我们将柳枝插在门外，据说是可以避邪。我们又选了两枝，插在母亲骨灰盒旁的花瓶里。柳枝并不想跻身松柏等岁寒之友中，它只是努力尽自己的本分，尽量绿得长一些，就像一个普通正常的母亲，平凡清白的人一样。

柳枝在绿着，衬托着万紫千红。这丝丝垂柳，是会织出大好春光的。

P6-8

人们无不欣赏作家的本事：手持笔纸，背起行囊，走遍天涯海角，留下佳作篇篇……

是的。

作家是文字的主宰；

作家是写作的精英；

作家是学子的良师；

作家是作文的高手。

而今，摆在大家面前的这套厚重的“新阅读”大型丛书，展示出新中国成立以来60余年中国儿童文学的成就：

小说（两卷） 童话（两卷）

散文（两卷） 诗歌（两卷）

这些作品浸透着国内28个省、直辖市、自治区近200位作家与作者的心血。

那么，这些作者是生而知之、一步出娘胎就会“之乎者也、行文千句”吗？

当然不是！

正如文学大师鲁迅所说：“即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，绝不会就是一首好诗。”

 这话说得何等好啊！

有人说，作家都是从书堆里爬出来的“书虫子”。意思是说，先有了阅读，才有了作家。阅读是写作的哥哥！

事实果真如此！

同常人一样，任何中外传世文豪无不在“阅读”的交响曲中漫步之后，才会奏响人生文坛的华彩乐章……

于是，阅读便成了每位作家成名前的第一必修课！

一 阅读

何为阅读？

《汉语词典》中对阅读有如下解释：看（书报等）并理解其内容，如课外阅读。

多么简练的回答呀！

然而，“理解其内容”则要沉重得多！

何为理解？

《汉语词典》中对理解一词又有如下解释：了解；明白事理。如理解力、理解得非常透彻等。

那么，何为了解呢？何为明白事理呢？

如此步步“刨根”下去，便可知晓一个重要的道理：阅读报或刊或书是要弄明白其中道理的。

就是说，阅读，远不是平时某些人所说“随便看看”或“随意翻一翻”的事了。

细思之，阅读可分四步，即初读、细读、精读、吸收。

初读也叫默读，从中找出生字新词，通过查阅工具书，将新词理解并弄懂。同时，应初步了解文章的重要内容，找出不理解的问题。

细读即逐句、逐段地读，是读懂每个自然段、弄懂小段中的每句话，了解句子之间的联系；指出每个小段的内容，再把内容相近的自然段并成大段，写出段意……在此基础上，归纳出全篇文章大意，写出中心思想。

精读即学习文中优美、生动、形象的词句，深刻琢磨文章写作特点，以及如何用好词好句表达等等。

吸收即熟读精彩段落甚至背下来，并说出读了这篇文章后的感悟，情感上受到了什么陶冶，在写作方法上有什么体会，如同通过细细咀嚼馒头，达到营养吸收的目的……

以上“四步阅读法”可以提高阅读能力，即新词认读能力、语言理解能力、语言吸收能力，可以形成良好的阅读习惯。

阅读，改变了自己，改变了人生，改变了命运，改变了世界。

请看以下古今中外名家有关阅读的名言吧：

书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

——莎士比亚（英国）

书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。——威尔逊（美国）

书是人类进步的阶梯。——高尔基（俄国）

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿（中国）

饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。

——毛泽东（中国）

读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家（中国）

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅（中国）

无数名家名言，无不说明了读书的重要，阅读对人的好处……

政治家如此；

艺术家如此；

文学家也是如此。

尽管每个人的阅读习惯不同，阅读方式各异，但凡是有了成就的文学之子，必然在阅读的“旋涡”中练就了一身独特的本领，从而也就在文学之路上扬起了行进的风帆……

……

应该说，这是错误的。

网络的发展，标志着人类第三次文化大变革的到来。这是社会发展的必然产物，任何人不可阻挡。

但是，网络的变化与第二次文化大变革——印刷术的发明并不是“一个生、一个灭”的因果关系。

它们会共存下去。

大家知道，纸质的阅读陶冶着人们的情操，增长着人们的知识，娱乐着人们的生活，是网络不可替代的载体。  俄罗斯著名作家高尔基说得好：“书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的、会说话的东西。”

一个优秀的阅读者，十分注意阅读的想象。这是一双在阅读中进行思维训练的翅膀。它不仅能带领你深入理解文章内容，也会帮助你提高写作能力。

有人作了归纳，这种想象有如下四种：

1.视觉想象：

视觉想象是阅读中必然会产生的一种联想。因为一篇（或一部）作品，必然会对人物、场景、事件、命运等进行惟妙惟肖的文字描写，读者可通过字里行间来感悟那一幕幕活剧。比如洪汛涛的童话《神笔马良》，有谁在阅读这篇妙趣横生的佳作时，不会对马良运用手中的神笔让一个个坏蛋吃尽了苦头而拍手称快呢？

这就是视觉想象的神奇作用。

2.触觉想象：

文学作品是一种形象表述，但它所描写的却是人与物的“运动”过程。

比如柯岩的诗歌《帽子的秘密》，有谁在读着这篇佳作时，头脑中不会闪出“缺了帽檐”的那顶帽子呢？

应该说，这就是触觉想象的神奇作用。

3.听觉想象：

无论是小说、童话，还是诗歌、散文，文中生活的描写自然是千姿百态，从那一段段生动的描写中，读者自然会感悟到人物的行踪、生活的流动与自然的美妙。

而也就在这阅读之中，读者便捕捉到人物的对话与大自然的声响，从中体味出作品的韵味。比如萧平的小说《海滨的孩子》，有谁在读了这篇脍炙人口的佳作时，不会想起大海那汹涌的涛声呢？

应该说，这就是听觉想象的神奇作用。

4.味觉想象：

味觉想象同样是阅读所带给人的一种快感。

试想：当同学们读到杨朔的散文《荔枝蜜》的时候，有谁的口中不淌满甜甜的唾液呢？

应该说，这就是味觉想象的作用。

四种想象，伴随着读者的不同感觉，丰富了读者的不同想象，而阅读的快乐也便由此产生了。

当然，同样一部作品，不同的人读了之后会有不同的感受与收获。也会有人一无所获。那要因人而异的。

这里我们不禁想起古今中外一些名家对阅读的见解：

读书不要贪多，而是要多加思索。——卢梭（法国）

读书有三到，谓心到、眼到、口到。——朱熹（中国）

不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立（中国）  读书也像开矿一样，“沙里淘金”。——赵树理（中国）

新阅读、新感觉、新思维、新快乐！

人们有理由期盼，21世纪的中国文豪，将在“新阅读”大型丛书的读者中诞生！

亲爱的读者，你信吗？

从阅读起航……

我们以十分快乐的心情，编选着“新阅读”这套大型丛书。

一个个熟悉的作家名字，一篇篇文学佳作，如同在我们面前绽开一朵朵诱人的花朵。它们闪烁着时代的光辉，展现着人物的群像，描绘着祖国的山河，拓宽着想象的空间……

应该说，它们都是少年儿童的好朋友。因为它们陶冶你的情操，教你学到许多课外知识，向你传授多种写作知识……

只有多读好书，才会写出好文——这是无数前辈的体验，也是当今作家的现身说法，自然也是许多同学正在感悟的真知。你如果注意观察一下身边写作的高手，就会发现他们也无不是在阅读上下了功夫的“读书迷”。

收进本丛书的作品，来自国内28个省、自治区、直辖市的近200名作家与作者之手，体裁多样，题材各异，创作手法也各有千秋。小读者会从这些作品中“品尝”到千滋百味。

如果说酸甜苦辣都有营养的话，那么摆在读者面前的这些作品，也一定会受到小读者的欢迎。

不管是什么样的作品，只要你认真去读，总会让你“寻”到它的新奇。

为了编好这套丛书，我们是这样编排的：

1.小说、童话、散文作品以发表时间先后为序，以显示历史的进程。

2.诗歌由于长短不一，我们按同一作者第一篇作品发表时间先后为序，而第二首或第三首也就排在其后了。

3.入选本丛书的作品都是发表后的选粹。这其中既包括发表在各种报、刊、书中的作品，也包括网络上的作品，只要符合我们的要求，就纳入其中了。当然，某些或成人化、或低幼化、或学生化的优秀作品未有入选，相信它们会为另外的丛书所青睐。

只要是好作品，就会受欢迎，只是分类不同、读者群不同罢了。

四

为了编好本丛书，多人伸出了友谊之手，有的提出建议，有的推荐作者，有的推荐作品，有的提供信息。我们在此一并感谢!

我们完全相信，经过精心编选的这套大型丛书，一定会成为广大青少年朋友的良师益友，也是教师、家长培养少年儿童的得力助手。

于是，我们就成了朋友。

编者

阅读为儿童少年插上飞向精神家园的翅膀。

——柳斌(国家总督学、原国家教委副主任)

歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”

愿全国亿万青少年在《新阅读》这位高尚的良师益友伴随下健康茁壮地成长。

——梁秋川(著名作家浩然之子)

儿童文学伴随你走过童年，给你快乐、勇敢、温馨与智慧；儿童文学与你相伴终生，让你99岁，仍然有9岁的心情。

——邱勋(著名儿童文学作家)

如果你是鸟，天空因你的飞翔而广阔；如果你是鱼，大海因你的遨游而涌动。你，就是世界……(赠给《新阅读》的小读者。)

——冰波(著名儿童文学作家)

阅读进德、阅读益智、阅读养心，好图书对人才成长的影响是其他学习方式不能替代的。《新阅读》无疑会为广大青少年献上一席精神大餐!

——段兰华(中国教育专家委员会成员、北京市丰台区实验小学校长)