\t《给孩子立规矩》相比过去动辄棍棒教育的年代，如今越来越多的父母认同：管教并不是为了证明父母自身的力量有多强大，而是为了很终帮助孩子形成自律。布雷泽尔顿教授与斯帕罗教授让父母们看到，实施“管教”的选择有很多，每种选择都有其利弊，很重要的是看见孩子在那一刻究竟有哪些真实的成长需求。靠前部分作者以孩子的年龄为轴，向父母展现了不同发展阶段会面临的管教挑战，以及这些挑战背后预示着孩子需要在哪些部分得到支持与成长。第二部分作者从父母的管教行为切入，既聚焦于父母自身被管教的童年体验，又关注当下的管教对于孩子而言会有怎样的体验。第三、四部分作者探讨的是充满共性的管教方式，细腻剖析了孩子面对管教究竟如何可以吸取教训举一反三，又如何会很终形成自律；也帮助家长看见不同的管教方法有哪些利弊权衡，有哪些是值得鼓励的做法，又有哪些是需要尽量避免的错误。第五部分作者介绍了孩子具体问题行为的动机及应对方式。第六部分就管教所面临的挑战进行讨论，其中大部分挑战来源于父母和孩子所处的大环境或家庭现实状况。《读懂二孩心理》2015年实施全面二胎政策后，中国家庭正在书写一段人类目前“少有，后无来者”的篇章：来自独生子女时代的父母们，大规模开始构建二孩家庭，在养育不止一个孩子这件事上真实演绎何为“摸着石头过河”。还好有布雷泽尔顿教授与斯帕罗教授为父母们“赋能”，使父母们看见自己的资源与力量，相信自己能成为足够好的养育者。靠前部分作者从孩子与父母关系的视角谈论二宝家庭中的共性体验，那些体验从何而来，又将会产生哪些影响。第二部分作者以二宝的年龄变化为轴线，带着父母们体验大宝在二宝不同成长阶段所面

  
\t《读懂二孩心理》



\t第一章 二孩关系：竞争、冲突与温情并存



\t某种程度上，二孩关系并不是父母能掌控的，但是父母是有选择的。



\t在游戏与竞争中互相学习 / 005



\t觉察自身童年阴影，才能恰当应对二宝冲突 / 010



\t虽为同母生，气质各不同 / 013



\t没有谁是接近的弱者 / 015



\t在冲突中学习互相照顾 / 017



\t第二章 读懂二孩心理，只要抓住发展关键点



\t二宝的到来让每件事情都会变得不同，我们一起来面对。



\t产前 / 022



\t妈妈怀孕的消息要第一时间告诉大宝 / 024



\t如何向大宝解释妈妈肚子里面发生了什么 / 027



\t妈妈怀孕时，学步期的大宝会有何反应 / 028



\t分娩前后，如何与大宝相处 / 030



\t二宝可以用大宝的婴儿床吗 / 032



\t新生儿 / 033



\t如何应对大宝初见二宝时“过山车”般的情绪反应 / 034



\t妈妈与二宝“坠入爱河”，大宝会有哪些反应 / 035



\t从医院回家后，妈妈如何帮大宝更快适应 / 036



\t1个月 / 039



\t大宝大发雷霆、二宝哭闹要奶 / 040



\t大宝前一刻还悉心“照顾”二宝，下一刻就可能爆发 / 044



\t鼓励大宝“像个大孩子”时，别忘了他也是小宝宝 / 045



\t布教授特别提醒 / 047



\t6个月 / 048



\t二宝开始四处移动，战争即将打响 / 048



\t找时间跟大宝独处显得格外重要 / 052



\t9个月 / 053



\t二宝爬来爬去搞破坏，如何平复老大的愤怒与攻击 / 053



\t比起模仿大人，二宝跟大宝学习有独特的优势 / 055



\t12个月 / 057



\t面对大宝的阻挠，二宝也能快速成长 / 057



\t父母要介入孩子们的较量吗 / 058



\t18个月 / 060



\t“身体差异探秘期”到了，如何跟大宝谈论性别差异 / 060



\t大宝二宝可以分享同一间卧室吗 / 062



\t二宝能力渐强，竞争升级，冲突不断，如何平息“战乱” / 063



\t2～3岁 / 066



\t他们成了彼此真正的玩伴儿，有了共同的“秘密语言” / 066



\t被二宝追随的美妙感觉瞬间就变成内疚和伤感 / 067



\t他们都想拉拢父母 / 068



\t让大宝二宝在冲突中各负其责 / 070



\t如何“将一碗水端平” / 071



\t二宝在某一方面“后来者居上” / 072



\t她因崇拜哥哥而模仿，又因模仿不成而愤怒沮丧 / 074



\t是时候给大宝一个自己的空间了 / 075



\t除了“平息战乱”或“站队”，还有其他选择吗 / 078



\t3～4岁 / 079



\t帮助大宝二宝成为不同的人但依然亲密 / 079



\t第三章 二孩关系中的常见挑战



\t在一次次竞争与冲突中，我们学会了分享与关照。



\t出生间隔 / 085



\t当大宝二宝间隔1岁时 / 085



\t当大宝二宝间隔2岁时 / 086



\t当大宝二宝间隔4～5岁时 / 087



\t当大宝已经进入青春期时 / 087



\t出生排行 / 088



\t帮助大宝处理“超负荷”的责任与期待 / 089



\t帮助“排行中间”的孩子找到自己的价值 / 092



\t帮助“被宠坏”的最小孩子 / 097



\t体弱多病 / 099



\t体弱多病的二宝占据“关注集点”，大宝会如何自处 / 099



\t健康孩子会出现愤怒与内疚“杂糅”的情绪 / 102



\t互相比较 / 104



\t“榜样”成为妒忌的目标，“被冷落的”感到沮丧 / 104



\t父母如何跟孩子谈论缺点 / 106



\t面对孩子告状只共情不站队 / 107



\t“避免比较”不等于“不能谈论差异” / 108



\t学校里的竞争 / 109



\t老师说“希望你像哥哥一样优秀” / 110



\t大宝二宝因为成绩而互相炫耀，父母需要介入吗 / 112



\t创造机会让每个孩子都能感受成功 / 113



\t学校竞争对孩子造成较大压力时，如何应对 / 113



\t批评与表扬 / 115



\t对谁的表扬和批评都不能“过火” / 115



\t让他们学会“自我批评”与“自我表扬”更加重要 / 117



\t搞不清“罪魁”时，如何批评 / 118



\t替罪羔羊 / 119



\t为什么他会成为替罪羔羊 / 119



\t帮助替罪羔羊“翻盘” / 121



\t管教中的公平 / 123



\t公平的管教不等于管教方式相同 / 123



\t他俩一块捣蛋，却让二宝“背黑锅” / 124



\t如何实现公平且合适的管教 / 126



\t偏爱其中一个 / 127



\t被偏爱的“有恃无恐”，没被选中的“嫉妒沮丧” / 127



\t肢体冲突 / 130



\t当二宝还不足以保护自己时 / 130



\t当孩子们都能保护自己时 / 131



\t父母确有必要介入时 / 133



\t出现哪些信号时，父母要格外重视 / 134



\t当手足之间的愤怒和冲突升级时 / 136



\t性别差异 / 137



\t避免性别刻板印象，尊重孩子们的差异 / 137



\t天才儿童 / 139



\t天才儿童会有怎样的体验 / 139



\t天才儿童的兄弟姐妹会有怎样的体验 / 141



\t天才儿童格外需要管教 / 142



\t礼物 / 143



\t大宝生日时，要给二宝也准备礼物吗 / 143



\t如何避免因为节日礼物产生的妒忌和不满 / 145



\t多子女家庭 / 146



\t多子女家庭中的孩子会有哪些特质 / 146



\t他俩格外偏爱彼此，这是怎样的关系 / 148



\t如何平息多子女家庭的手足之争 / 149



\t妈妈流产 / 151



\t妈妈流产的消息同样是不能隐瞒的 / 151



\t如何告诉孩子妈妈流产这件事 / 153



\t独生子女 / 154



\t独生子女面临哪些挑战 / 154



\t与性有关的探索 / 157



\t有关性，在何时告诉他们何种信息 / 157



\t出现什么情况时父母需要特别留心了 / 159



\t共享房间与空间 / 161



\t私密空间与独处时间对孩子同样重要 / 161



\t共享房间的孩子有更多机会学习分享、尊重与亲密 / 162



\t共享房间的孩子有更多机会学习分享、尊重与亲密，还不错吧？ / 162



\t家有特殊儿童 / 163



\t重组家庭 / 167



\t“新妈妈”会面对哪些挑战 / 167



\t“新爸爸”会面对哪些挑战 / 168



\t双方重组家庭交往时会面临哪些挑战 / 168



\t孩子将新家庭与原来的家庭作比较时，要干涉吗 / 170



\t如何培养亲生和非亲生子女间的亲密感 / 171



\t领养 / 174



\t对亲生和领养孩子有不同的情感很正常 / 175



\t如何让孩子们准备好接受领养 / 177



\t孩子对于领养会产生哪些恐惧 / 177



\t在领养前，怎样跟亲生孩子沟通 / 178



\t帮助亲生孩子理解领养孩子的脆弱 / 179



\t亲生孩子与领养孩子发生冲突时 / 180



\t跨种族或跨文化领养 / 182



\t双胞胎与多胞胎 / 184



\t他们角色完美互补，如拼图般契合 / 184



\t他们轮流引领，带领彼此实现“跨越式”学习 / 184



\t他们之间拥有特殊的亲密感 / 187



\t分离的时候到了吗 / 187



\t竞争与分离如约而至，如何维护他们之间的关系 / 189



\t致谢 / 190



\t……



\t《给孩子立规矩》



\t《应对孩子的愤怒攻击》