焦金波著的《多元文化中生活认知道德教育研究》从道德教育理论、道德教育哲学以及现时代精神特点的角度系统阐述“生活认知”为道德教育基础和目的的科学性与合理性和重要性与必要性，并从道德教育的可操作方面做了探索，整合成具有较强操作性的“生活认知”德育模式，希望能对中国当前的道德教育理论与实践有所裨益。

绪论 多元文化中“生活认知”道德教育何以可能
第一节 当代国内外关于道德教育研究的基本状况
第二节 “生活认知”道德教育论题的由来
第三节 关于“生活认知”道德教育的相关追问
第四节 多元文化与“生活认知”道德教育
第五节 本书的主要结论
第一章 传统社会中道德教育的“生活认知”意蕴
第一节 中国传统社会中道德教育的“生活认知”意蕴
第二节 西方传统社会中道德教育的“生活认知”意蕴
第二章 对知性道德教育和生活道德教育的反思
第一节 知性道德教育的功过得失
第二节 生活道德教育的功过得失
第三章 “生活认知”道德教育对道德教育本质属性的回归
第一节 道德教育的属性
第二节 什么是“生活认知”道德教育
第三节 “生活认知”道德教育既“感性”又“理性”
第四节 “生活认知”道德教育既“自主”又“约规”
第四章 “生活认知”道德教育模式的建构
第一节 “生活认知”道德教育的理论基础
第二节 “生活认知”道德教育基本理论
第三节 “生活认知”道德教育基本理念
第四节 “生活认知”道德教育的实践操作