《童年》是高尔基自传体小说三部曲的首篇。在这部小说中，描写的是作者十岁以前的童年时代的生活。记叙了主人公成长、生活的历程，描写了那令人窒息的、充满可怕景象的狭小天地。阿廖沙四岁时，父亲就死了，于是跟着外祖父、外祖母过着贫寒、艰苦的生活。外祖父有着矛盾复杂的性格，他的内心有善良的一面，但贪婪腐蚀了他的灵魂。在这冷冰冰的世界里，只有外祖母庇护、关心着他，给予他无限的温情和钟爱，并对他进行了有益的教导。

《童年》与其续篇《在人间》《我的大学》共同构成了高尔基自传体小说三部曲，描写了“我”的成长过程，从中我们可以了解到高尔基的成长历程。《童年》是三部曲的首篇，讲述的是孤独孩童“我”(阿廖沙)的成长故事，记叙了主人公成长、生活的历程，以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生，描写了那令人窒息的、充满可怕景象的狭小天地。阿廖沙四岁时，父亲就死了，于是，他跟着外祖父、外祖母过着贫寒、艰苦的生活。外祖父家是一个充满仇恨、笼罩着浓厚小市民习气的、令人窒息的家庭。外祖父有着矛盾复杂的性格，他的内心有善良的一面，但贪婪腐蚀了他的灵魂。在这冷冰冰的世界里，只有外祖母庇护、关心着他，给予他无限的温情和关爱，并对他进行了有益的教导。此外，小说也展现了当时整个社会的腐败、没落而趋向灭亡的过程。小说通过“我”幼年时代痛苦生活的叙述，实际反映了作家童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求，同时也展现了19世纪末俄国社会的广阔社会画卷。

第1章 父亲去世之后

第2章 伏尔加河上

第3章 初到下新城

第4章 外祖父的一家

第5章 遭受毒打

第6章 节日的舞会

第7章 茨冈死了

第8章 舅妈去世了

第9章 外祖母的故事

第10章 外祖父的故事

第11章 可怕的争斗

第12章 “好事情”

第13章 彼得大伯

第14章 上校家的三个孩子

第15章 彼得大伯之死

第16章 母亲回来了

第17章 外祖母挨打

第18章 秃顶的钟表匠

第19章 母亲的变化

第20章 父亲的故事

第21章 母亲结婚了

第22章 继父是恶棍

第23章 街头流浪生活

第24章 走向人间

阅读延伸

拓展试题

第2章 伏尔加河上

几天以后，我们祖孙三人坐上了前往下新城的轮船。那个在我父亲尸体边出生的弟弟，夭折了，他瘦小的身子裹着皱巴巴的白布，一根红带子拦腰系住，被放在一张桌子上。

我呆呆地坐在一堆行李上，凝神望着窗外，突然，轮船加速，激起的浪花打在玻璃上，钻进屋内，正在遐想的我被吓了一跳。

外祖母见我跳下了行李堆，一脸惊恐地望着窗外，便走过来将我抱在怀里，摸了摸我的头，她温暖的手似乎充满魔力，我一下子就不怕了。

我又去行李堆上坐着。轮船在快速地前进，一切都在微微地抖动，我想看看母亲在做什么，她背靠舱壁站着，头歪斜，眼睛闭着，纹丝不动，就像受难的耶稣像。她面无血色，一脸哀容，宛如一片深秋的树叶。我突然打了一个冷战，这个女人是我妈妈吗？为什么在她身上，我找不到一点妈妈的记忆？

“瓦里娅，人死不能复生，还是活人要紧哪，你这样不吃不喝，饿坏了身子可怎么办哪，你吃点东西吧！”外祖母又一次重复着她说了很多次的话，近乎哀求。

母亲一动不动，仿佛凝固在空气里。

这时，进来一位身穿蓝色制服的壮实水手，他留着短发，大部分已经灰白，脸上布满沧桑。他双手抱着一个小木匣子，来到外祖母面前。我看到那个黑木匣子，虽然不知道它是用来做什么的，但是我一看到它心里就不舒服，压抑、痛苦。外祖母抱起弟弟往木匣子里放，我闭了眼不忍看。一会儿，我听到外祖母往外走动的声音，睁开眼看时，外祖母正侧着身子走出舱门。

母亲呆呆地看着这一切。当她看到外祖母抱着匣子走到舱门之外时，她像一个睡醒了的疯子似的夺门而出，将木匣子抢过来，抱在怀里，外祖母叹了叹气，摇摇头跟在她身后。

水手在船舱里点起了烟斗，慈祥地看着我。我跟水手说了在埋葬父亲的时候，两只青蛙也被活活埋在了地下。他弯下腰，把我抱起来，浓烈的烟草味呛得我咳嗽起来了。

“小朋友，这是什么大不了的事情呢！”他说，“青蛙只是动物哇！用不着可怜它们，看看你的母亲悲痛欲绝的样子，你应该多怜爱你妈妈才对呀！”

我还想跟他说青蛙，突然，头顶上响起了急促的汽笛声，“呜呜”响个不停。水手像接到命令似的紧张起来，他急忙把我放下，熄灭了烟斗，往舱外跑去，就像火烧了屁股一样。

我不知不觉地也跟着出了船舱，头顶上嘈杂声一片，我抬起头往上看去，背着口袋、提着包袱的旅客们正匆匆忙忙往下跑。我也跟随着人流，往船下走去。

我随着人流来到船舷踏板前，这时，我看到那个壮实水手向我走过来，他粗鲁地将我抱起，把我带回了船舱，然后把我安放在我曾坐过的行李堆上，临走时，他说：“别再乱跑，否则，我可打你啦！”说完，他还不放心，将舱门反锁了。

我呆坐了一会儿，就跳下了行李堆，屋子很暗，我想到外面去，我使劲拧门把手，可是门把手一动不动。我有些气恼，随手抓起一个牛奶瓶子砸向门把手。奶瓶碎了，牛奶溅到了我的腿上，流进皮靴里。我发泄完了，有些累，便靠墙坐着，委屈地哭了起来，哭着哭着就睡着了。

当我醒来时，轮船又在颤抖，白浪向船后飞去，船舱里很明亮，外祖母坐在我旁边，用一把红木梳子梳头发。她的头发又长又密，像瀑布一样垂下去，盖住她的肩膀、胸脯和膝盖，一直垂到地板上。

我跟外祖母的感情很好。在她来以前，我似乎躲在黑暗中睡觉，她来到以后，立即就把我唤醒了，而且她很快便成为我最好的朋友，成为一个最理解我、最使我感到亲切的人。她用无私的爱深深地影响着我，让我在以后任何艰苦的环境中都绝不会丧失生存的勇气。

旅途是漫长的，不知坐了多久的船，我们才到下新城。我时常会想起那次旅程，想起在船上和外祖母度过的美好时光。

每当天气晴朗时，外祖母就牵着我到甲板上溜达，天高云淡、日柔风轻，伏尔加河两岸一片金黄，呈现出一片丰收的景象。“你瞧，多美的秋景啊！”外祖母牵着我从这头走到那头，指这指那让我看。

她有时也默默地站在船舷上，望着河面之后的远方，靠在栏杆上，眼睛里噙着泪花却面带微笑。我不知道发生了什么，就使劲拽着她那绣花黑裙子。

P5-7

叶圣陶先生曾经说过：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”自“语文新课标”修订以来，不少教师、家长和学生更加重视阅读教学。许多有条件的学校自发地开设了阅读课，利用优秀的儿童文学作品、经典的文学名著和传统的文化资源，向学生推介了大量的优秀图书。教师在阅读教学中，发挥了引导作用，帮助学生“练成阅读和作文的熟练技巧”。在这种情况下，湖北教育出版社组织开发了这套“大阅读·教育部语文新课标·N+1分级阅读丛书”，其意义是重大而深远的。

通过这套“丛书”的阅读教育，会培养起学生纯正的文学趣味，促进主流阅读趋势的形成，使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度、价值观等多方面有一定的收获。

在中国人眼中，读书一直享有很高的地位。阅读使人远离贫乏、平庸，使人博学、睿智，使历史和时间延续，使优秀品德永远传承。阅读是每一个人生活中不可或缺的一部分。

读书，是对心灵的净化和捍卫，特别是身处一个愈加繁华浮躁、快餐文化盛行的年代，我们更需要静心阅读。虽然网络让我们更便捷地获得知识和信息，但是并不能因此而抛弃文本阅读。因为读书能带来身心的愉悦。

首先，经典名著阅读是需要引导的。而“大阅读·教育部语文新课标·N+1分级阅读丛书”是一套全新的阅读书系，它采用分级阅读方法，由优秀教师全程解读指导，以学生喜闻乐见的形式解说名著经典，使学生提升包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，具备良好的人文素养和科学素养。其次，这套丛书根据不同年级段学生的心理特点、审美特点和阅读习惯，设置各具特色的版块和栏目，充分体现出文字与插图兼美，知识与趣味并重的特征。作为一套中小学生课外阅读读物，这套丛书的优点与特色，充分地体现了编者对当下学生阅读的重视与了解。

古人讲：“布衣暖，菜根香，还是读书滋味长。”作为目前国内唯一一套从小学到高中非常齐全的课外阅读点评书系，这套书共计一百六十余本，分世界文学名著类、中国传统文化类、中国现代文学类、中国红色经典类、国学类、科普益智类六大类，可谓古今中外，皆浓缩于尺牍，千山万水，尽了然于卷帙。

阅读这套课外读物，犹如享受美酒佳酿，回味无穷。于其中，我们可穿梭时空，遨游天下，领略极致风景，沐浴智者思想的惠泽；可“问渠那得清如许，为有源头活水来”，皓月执卷，尽抒豪情。那种流淌情感，洋溢智慧的生命是我们最乐于向往的，虽然我们无法丈量生命的长度，但可以拓展生命的宽度，而一本让人受益的好书，无疑是一次生命的拓展……

这套“丛书”的编选，得到了一线名师的全程指导，每本书都采用分级阅读的方法，层层深入，扫清阅读障碍，培养起学生自主学习的能力，是一套属于学生自己的经典名著阅读点评书系。

金波

这是国内唯一一套从小学到高中非常齐全的课外阅读点评书系，涵盖古今中外名家大作，故称之为“大阅读”，实不为过。

——赵淑荣 小学高级教师

这是一套独一无二的课外阅读点评书系，集合爱与成长的主题，培养阅读兴趣，享受真、善、美的熏陶，从而搭建起最美丽的文学殿堂。

——夏亭尔 小学特级教师

紧密贴合“新课标”要求，分级阅读，由浅入深地逐步扫除阅读障碍，于阅读中增长知识，陶冶情操，积累写作素材。

——兰少环 全国优秀教师

这是一套彻底属于孩子自己的课外阅读点评书系。简约清澈、富于想象力的文字，洋溢着快乐的成长意趣；暖融融的话语、真诚的指导，散发着爱的芬芳。

——吴庆芳 小学特级教师，中学高级教师