《可见的学习与思维教学（成长型思维教学的54个教学资源教学资源版）》基于著名心理学专家卡罗尔·德韦克的“思维模式”理论，阐述了成长型思维教学的理念与具体技巧，不仅改变和影响了美国千万教师和学生，也正在影响中国课堂改革和中国教育变革。在中国出版后，入选《中国教育报》“教师喜爱的100本书”、中国教育新闻网“影响教师的100本书”，以及浙江省、重庆市教师节推荐用书。
在本书出版之后，许多教师与作者玛丽·凯·里琪联系，问成长型思维教学的重点是什么，即最为必要的工作有哪些？作者经过大量的倾听、观察、调研和思考，确定了成长型思维教学的四个重要组成部分，也是任何学习环境都应当具备的基本要素，本书提供了成长型思维教学的54个教学资源，涵盖教学策略、教学活动、课堂游戏、教学评估、教室海报资源等，可供教师直接参考，拿来即用，且互动性强。
改变学生思维从而让学生获得成功，本书包括每一所学校、每一个教师为实现上述目标所需的资源，将帮助教师运用成长型思维模式进行教学，帮助学生改变对自身能力与潜能的认识，养成成长型思维，成为有韧性、成功的学习者，帮助学校建立成长型思维校园文化。

玛丽·凯·里琪，霍普金斯大学教育学研究生院教授及项目官员，巴尔的摩公共学校天赋和才华教育教务主管，马里兰蒙哥马利公立学校教学指导专家。发表过很多关于开发学生潜能与培养尖子生的文章，具有丰富的中小学教学经验，在培养优秀学生方面颇有建树。2010年获得马里兰州教育部颁发的“天赋教育奖”。《可见的学习与思维教学》一经出版，就获得全美教育界的重视和好评，持续高居亚马逊教育类畅销书榜单。

第一章 思维模式是什么？思维模式如何影响课堂
第二章 建立成长型思维模式的思维教学的方法有哪些
第三章 为何差异化、回应式课堂对成长型思维教学如此重要
第四章 为何批判性思维对成长型思维教学如此重要
第五章 学生如何从失败中学习
第六章 如何开展成长型思维教学
第七章 天赋教育与成长型思维教学是否可以共存
第八章 如何与家长分享成长型思维模式
第九章 如何建设成长型思维模式的学校文化
第十章 如何在读书会或小组讨论中使用《可见的学习与思维教学》

玛丽·凯·里琪著的这本《可见的学习与思维教学（成长型思维教学的54个教学资源教学资源版）》持续高居美国亚马逊教育类畅销榜，被列入教师职业发展学分计划，入选《中国教育报》“教师喜爱的100本书”，浙江省、重庆市教师节推荐用书。本书是作者经大量倾听、观察、调研和思考后的最新作品，为教师提供全美最受追捧的成长型思维教学的必备教学资源。