专辑一 办学思想

 求索不弃，在创新中发展

 以人为本，以心爱心，以研促教，拉动学校发展的“三驾马车”

 科学与人文共舞，理念与思想齐飞——走向校长专业化的实践与思考

 源于诺贝尔奖授奖地的启示——走进北欧，走近基础教育

专辑二 学校管理

 特色教育结硕果，品牌塑造创新绩——顺德容山中学创建心理健康教育特色学校历程

 博采众长，在探索中发展——对校长决策中民主集中制的思考

 把阳光洒遍校园角落——关注学校弱势群体，建设和谐校园

 在实践中提高，在探索中前进，在发展中超越——容山中学学校管理的几点尝试与思考

专辑三 实践思考

 广东珠三角地区中学生学习品质现状研究

 容山中学教师人本管理探索实践研究

 深化系列心理课程，构筑健康心理世界——“高中生心理教育活动课的开发和实施”研究报告

 高中系列心理班会课的设计和实践研究报告

 中学生自我发展实践探索

 优质高效，科学发展，共创学校新明天——基于顺德容山中学有效教学实践的启示

 积极心理学视角下高中心理健康教育模式研究

 新课程改革遇到的问题与对策

附录 调查问卷

 学习品质调查问卷

 人本管理调查问卷（管理版）

 人本管理调查问卷（教师版）

参考文献

后记

吴剑平主编的《学校人本管理探究与实施》对教育思想与调研考察只作了简单的介绍，重点放在学校教育教学改革实践与科学管理探索方面。本书共分三个专辑。专辑一：办学思想，主要从办学思想的定义、包含的内容以及正确的办学思想在提升办学水平中的积极意义进行了阐述，并对学校的办学思想实践之路进行了回顾和展望；专辑二：学校管理，从民主决策、科学管理等方面提出建设和谐校园的治校方略；专辑三：实践思考，既有笔者主持的科研课题研究成果，也有笔者从不同角度思考获得的实践经验。实践对象上，既有教师（教师人本管理实践），也有学生（学生学习品质培养）。实践形式上，既有就课题所涉及的内容进行的积极、有益的理论探索，也有心理健康教育、学科渗透、个案辅导和日常教育培养等方面的研讨案例。