《课堂教学技巧》一书的宗旨是以一种翔实且易读的方式，让职前教师和在职教师都能在本书中获得最重要的教学技巧。本书主要围绕教学计划、教学实施和教学评估三大部分，其中涉及的教学技巧适合于各个年级、各个教学科目的教师。

本书文风简洁、价格适中并适合自学，可以用做普通方法课程的核心课本；或者用做初级和中级方法课程的补充课本；以及作为在职教师研讨会探讨课堂实践技能的参考书。同时，它也是个人复习进修以便参加州级或者全国能力考试的理想参考资料。

本书是一部对教师进行课堂教学技巧培养和训练的专门图书。作为美国教师教育的专家，本书作者在学校教学和教师教育领域拥有丰富的研究成果和实践经验。全书共分四编：第一编计划教学，重点论述了教学前的备课环节，详细介绍了如何理解教学过程，怎样根据学生差异制订教学计划，如何撰写教学目标并根据目标选择和设计教学过程等；第二编教学实施，阐发了教学实施过程中的技巧，特别强调了课堂上师生交流沟通的技巧、强化巩固知识的技巧、课堂提问的技巧和课堂管理的技巧等；第三编教学评估，探讨了教学评价的技巧，旨在帮助教师通过系统观察等方式有效评估学生的学习效果；第四编教学工具，梳理了使用教学工具的技巧，解析了教师应掌握的教学媒介工具及其在课堂上的实际应用。本书设计精到，具有较强的科学性、操作性和灵活性，既可作为教师教育机构开设的教师培训课程的教材，也可作为高校师范生学习参考用书以及在职中小学教师自学材料。

前言

第一编 计划教学

 第一章 教学过程

目标

教学

 教师的角色

 教学的定义

反思性教学

教师作为决策者

 理论知识

 能动的知识

特殊的教学技巧

一般的教学技巧

 教学之前的技巧

 教学之中的技巧

 教学之后的技巧

学校组织模式

 连续性进步教育

 级任制的课堂

 科任制教学

 协同教学

 弹性课段式课程表

课程

 显性课程

 隐性课程

 整合课程

 课外活动

 课程选择

提高教育质量的策略

 校本管理

 家长和社区的参与

 特许学校

 全年制学校教育

总结

活动

答案

理论与研究

参考文献

 第二章 根据学生差异制订计划

 第三章 营造支持性的环境

 第四章 目标的撰写

 第五章 选择和设计教学

第二编 教学实施

 第六章 交流

 第七章 强化

 第八章 提问

 第九章 课堂管理

第三编 教学评估

 第十章 计划进行评价

 第十一章 系统观察

第四编 教学工具

 第十二章 教学媒体和技术

 第十三章 一份精心设计的教学单元计划

译后记