《7-12岁科学家庭教育标准手册》依据最新《全国家庭教育指导大纲》编写，北京示范大学著名权威教育专家肖川教授为您支招，打造“专业教子联盟”。停止家教“战争”，学会教子谋略；科学谋划，协同教子，决胜家教。

您会为孩子不适应老师的教学方法头疼不已么？您会因与孩子“奶奶”的教育理念不同而不知如何开口么？您会为如何给孩子挑个好才艺老师而问遍邻里么？《7-12岁科学家庭教育标准手册》系统地介绍了家长该如何应对7～12岁孩子教养过程中遇到的头疼问题，并指出祖辈科学教养的好方法，也针对家长做好互动家庭教育给出了科学、有效的建议。

上编 父母科学家庭教育

 学习篇

别把成绩太当成绩

让孩子爱上学习与学会学习

专心是孩子进步的基础

让读“没用”的书有用起来

写作从爱上日记开始

让孩子从大胆说做起

玩中启智，学玩结合

 智能篇

不是所有的孩子都是“天才”

你有开发孩子潜能的“潜能”吗？

让情商伴智商比翼齐飞

 娱乐篇

让孩子在游戏中成长

电视是孩子的朋友

上网可以，但别成瘾

公园、动物园、游乐场是孩子的乐园

 生活篇

劳动是快乐的游戏

炒鸡蛋是个“大工程”

理财让孩子长大

俭朴是一种时尚

 健康·生命篇

别让“革命的本钱”贬值

告别“小胖墩”

花鸟虫鱼、猫兔鼠狗

你的孩子是独一无二的

孩子的生命质量，您关注过吗？

设计人生从时间管理做起

 社会篇

请说声“谢谢！”

诚信，为孩子的成功奠基

会交往的孩子更幸福

合作，提升孩子的生活品质

告别“偏科”从喜欢老师开始

孩子“人来疯”怎么办？

如何让孩子“成熟”起来？

 心理·生理篇

听孩子讲他自己的故事

女孩子的“月经”你是怎么对待的？

当发现孩子“藏在书包里的玫瑰”

心态真的很重要

 亲子篇

什么是孩子的缺点与错误？

“欠扁”的孩子怎么教？

怎样处理孩子的“压岁钱”

今天的聚会你的孩子适合出现吗？

你在孩子心中有魅力吗？

别让孩子只看到你风光的一面

中编 祖辈科学家庭教育

 沟通篇

您与孩子没有“代沟”

与孩子聊家常，请您尽量不琐碎

跟孩子讲讲爸爸妈妈

适度过问孩子的学习

 情感篇

别让“溺爱”毁了孩子

孩子很在意自己在您心目中的地位

依赖性太强的孩子没出息

祖辈不要“护犊子”

只有您才能给孩子“一条出路”

 子女篇

爷爷奶奶要与孩子的父母达成默契

尽量别当着孙辈“训”您的子女

儿媳姑爷也是“宝”

下编 合作、互动家庭教育

 特长篇

慎重选择孩子的才艺老师

孩子对才艺班感兴趣吗？

 学校篇

与班主任成为最好的朋友

别忽略了科任老师

 交流篇

孩子同学的家长都是你的“战友”

擦出家长之间交流的火花

参考书目

A.帮助初入小学的孩子快速适应新的学生角色

首先，家长要认清小学的学习与幼儿园的主要区别：幼儿园的孩子以游戏为主要活动形式，而小学则以学习为主要活动，学习成为儿童对社会承担的义务；幼儿园学习时间很短，而小学学习时间比幼儿园多出三倍多；幼儿园学习时间可以根据孩子个性弹性设置，小学学习时间必须按学校统一要求硬性执行；幼儿园学习目标无需硬性完成，小学学习必须按大纲要求及时达标。家长必须了解这种变化，及早伸出温暖有力的手，扶助孩子度过这个转折期。

其次，要目标明确地培养孩子的学习兴趣和求知欲。作为父母，无论让孩子做什么，都应该引导孩子回归生活，使孩子对身边的事感兴趣，这将极大地有助于他的学习。比如数学课学“元、角、分”时，如果乏味地让孩子学进率，学换算，求一共花了多少钱，剩下多少钱，孩子会感到很单调，没有兴趣，如果把他们带到超市，实际购物，在购物中品味数学，那么孩子会在不知不觉中学会了数学，很轻松，并让孩子感到数学就在我们生活中，使孩子感到数学对我们很重要。

再次，家长也要有意识地完成从孩子父母向学生家长的角色转变。生活中，有许多家长对于已人小学的孩子，仍然像对待幼儿园的孩子一样，张口闭口“宝宝”，孩子有一点不舒服就随意停课，完全不尊重学校教育的基本制度，导致孩子对父母有着严重的依赖性，长期不能融入学校生活。

B.合理看待孩子的学习成绩

龙生九子各不同，家长要用平和积极的心态看待孩子的成绩，既不能听任不管，也不能过分期待。

首先，当孩子学习成绩较差时，我们当然要对自己的孩子有信心，但也要敢于承认孩子之间的个体差异，不能简单地做横向比较，挫伤孩子的自信心。

其次，优异的学习成绩固然可喜，证明了孩子运用知识解决问题的能力。但较差的成绩并不意味着我们的孩子愚昧，将来会一事无成。小时候的爱因斯坦不也是老师眼中的差生吗？刘翔的学习成绩就很一般，不也取得了了不起的成绩？我们的孩子也许将来考不上名牌大学，但也许会成为著名的企业家、优秀的运动员或顶级的厨师。三百六十行，行行出状元，只要孩子健康快乐地成长，将来在社会上一定有属于自己的位置。

C.科学认识孩子先天禀赋的差异，因材施教

家长要善于了解孩子的学习方式，针对孩子的学习方式合理施教。当孩子的学习方法不适应学习要求时，也不要责怪孩子，而应该在肯定孩子优点的同时加以合理的鼓励引导，使他的方法适应学习的要求。比如擅长视觉记忆的孩子，肯定难以适应小学阶段以文字记忆为主的学习，那么你可以尝试让他把文字内容转化成视觉内容，这样既锻炼了想象能力，也帮助了对文字的理解记忆。如果这样还不理想，那么你的孩子或许更适合绘画方面的学习。总之，只有发现孩子的禀赋差异，才能够因材施教，走向成功。如果您强迫孩子改变学习的方式，相信马上就会遭到孩子的抵制，并因此使孩子暂时失去学习兴趣。

D.及时发现孩子在学习中遇到的各种困难

人的成长是一个遭遇困难并解决困难的过程，孩子的成长更是困难重重。

家长必须及时发现孩子在学习中遇到的各种困难，并帮助他们尽快克服。如果等到孩子成绩大幅度下滑，问题全面暴露，解决起来就非常棘手了。比如一次测验成绩下滑的问题就要比期末考试成绩下滑的问题小得多，好解决得多。测验成绩下滑，主要关系到一小部分知识的漏洞问题。如果期末考试成绩下滑，可能关系着学生一学期的学习漏洞，补救起来不光是难度大，也会增加孩子的学习负担。

E.帮助孩子克服影响成绩进步的生理心理障碍

孩子的成绩，不只反映知识学习方面的问题，更反映孩子的心理问题。有些家长经常把孩子成绩差归因于不用功或者笨，其实深层原因可能是孩子的身体差、多动、注意力不集中、自私、自卑等生理或心理障碍。家长一定要在帮助孩子加强学习的同时，从根本上克服这些生理或人格障碍。P4-6

我经常会遇到一些满脸困惑、一心忧戚的家长。他们对孩子怀着殷殷的期望，而教育效果却不尽如人意。几乎所有的家长都是爱自己的孩子的，但不是所有的爱都是成熟和健康的，比如方法不科学、态度生硬甚至粗暴。因此，编写一套帮助家长教育孩子的书是很有意义的。家长对孩子的教育需要专业人员的引导，他们更需要不断地学习，并与孩子一道成长。

目前社会就业压力与日俱增，年轻父母忙于工作，由祖辈代理家长做儿童的管教已成普遍现象，保姆带孩子也成为一种新的趋势。我们试图给家长们传达一个新的理念：家长要给孩子营造一个“立体”的家教氛围。如果把教育孩子看作一场重大的战役，要想取得这场攻坚战的胜利，光靠父母单薄的力量恐难成功，还要善于调动各方盟友的优势力量，才能取得辉煌的战果。在这场教育孩子的苦战中，父母是主力，祖辈是高参，保姆是战友，教师是同盟。培养一个人格强健、头脑聪慧、体魄健硕的孩子是每一个家庭渴望获得的完美结果。在教育孩子的问题上，“全家总动员”学习科学的家教知识就显得十分必要，这也正是本套丛书编写的初衷。在内容设计上，丛书针对父母、祖辈、保姆(其他教育孩子的参与者)三大重要教育者，从不同角色的家长在孩子教育中所发挥的独特作用出发，为家长提供教育孩子的科学指导。

丛书力求以一种优美、轻松、风趣的方式同家长交流经验，将传播家教先进理念与现实可行的操作方法相结合，理论阐释与鲜活案例并重，既体现丰富的实践经验，又反映教育的精神内涵，既追求思想的深刻，又讲求内容的可读性。丛书针对不同年龄段孩子身心发展的特点，讲述家庭教育的内容各有侧重。本书力图解决家长在家庭教育中的关键问题和主要困惑。

在这里我想对家长朋友们说，家长需把握教育的方向与目标——让每个孩子尽可能充分地发展：体验成功，享受快乐，赢得尊严，让孩子成为幸福人生的创造者。然而，现实情况是，很多家长对孩子怀着过度的期许，他们每天紧绷着神经，紧盯着成绩单，让孩子不堪重负，严重者罹患精神病甚至自杀，如此令人扼腕叹息的事几乎每天都在发生。父母应当对子女建立合理的期望，不要总希望你的孩子一定是优于常人的天才，不要给孩子过多的压力，对孩子潜能的挖掘也要符合儿童的年龄特征，让儿童们就像儿童的样子，让他们拥有一个快乐的童年。成长是儿童生活的主题。成长离不开学习，但除了学习，他们还需要更多，包括足够的休息、娱乐、睡眠，他们还需要与同伴交往，与成人交往。家长需要关注儿童包括认知发展在内的整个身心的发展，不要把儿童的成长窄化为学业成绩。

教育最重要的目标是让每个孩子找到适合他的位置。不管他将来是教授、官员、企业家还是修理工或者小商贩，只要他很快乐就可以了。只要将来每个孩子都成为知书识礼、谈吐得体、易于沟通、善于合作、勇于承担的人就是教育的成功。

我们的家庭培养出的孩子缺少个性，缺乏创造力，究其原因是我们的家庭教育中太缺少爱、宽容和民主了。父母对孩子的态度更多的是一种权威，而缺少与孩子平等的、分享的意识。家长应该在更多的问题上尊重孩子的意见，倾听孩子对于事情的感受，给他们足够的知情权、选择权。现代社会中父母与孩子沟通太少，他们过多注重孩子学习书本的知识和升学率，而缺少对孩子人际交流的关注，特别是亲子间的交流沟通更是少得可怜，很多家长没有意识到这种交流的价值。有些父母在家里言语很少，比较冷漠，这造成了他们与孩子缺少充分的交谈，在孩子交朋结友等问题上一些父母也对孩子缺少足够的尊重。

一个人民主的性格主要表现为“乐于分享、善于沟通、勤于反思、服膺真理、勇于承担、敢于创新”。孩子民主性格的培养也应纳入家庭教育，民主不仅是一种政治制度，民主也是一种生活形态。  最后，我想给家长朋友们一点忠告：“若想教育好孩子，家长首先要把自己的人生过好”。一个没有怀抱希望的人，没有事业心的人，没有成就感的人怎么可能给予他的孩子以良好的影响呢！一个成功者，是一个乐于探究的人，一个有尊严的人，一个体面的人，这本身就给了孩子一笔丰厚的精神财富，因为这给孩子的是一种无言的教育、无声的力量。家长首先要把自己的一生过好，让孩子在内心里以你自豪，使孩子在精神上具有一种好的“底色”。

而精神，正如陶行知所说，“如山间明月、江上清风一样，是取之无尽，用之不竭的”。让全家总动员为我们的孩子营造一个“立体”的家教氛围吧，为了我们的孩子能够缔造属于他们自己的幸福人生！

是为序！

2010年12月于北京

孩子的成长和教育是长跑而不是短跑。人生是长跑，起跑并不重要，关键是后来的发展能力要强，这样才能跑到最后。

——中国家庭教育学会副会长、北京师范大学教授、著名家庭教育专家 赵忠心

我忠告天下父母四句话：教育的核心是培养健康人格；好的关系胜过许多教育；习惯决定孩子命运；儿童健康成长需要因性施教。

——中国青少年研究中心副主任、研究员、著名教育专家 孙云晓