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书名 孩子厌学怎么办(最新实用版)
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作者 金戈//姚卫
出版社 海潮出版社
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简介
编辑推荐

寻找根源,开启孩子厌学的心锁;掌握方法,消除孩子厌学的重负。孩子厌学是最让父母伤心头痛的家教难题。本书运用先进的、科学的教育理念与方法,对如何改变孩子的厌学行为,激发他们的学习兴趣,进行了比较详细而具体的阐述。

本书内容丰富,科学、务实,既有科学的教育思想和比较全面的学习指导,又有针对性很强的改变孩子厌学的具体做法。语言朴实、简明,相信本书会对广大家长形成正确的家教观念,掌握科学的家教方法提供有益的帮助。

内容推荐

为了使家长们拥有一把开启孩子心灵之锁的金钥匙,笔者经过广泛的调查和深入的研究,编写了这本《孩子厌学怎么办》。书中运用先进的、科学的教育理念与方法,对如何改变孩子的厌学行为,激发他们的学习兴趣,进行了比较详细而具体的阐述。

目录

第一章 讨厌学习为哪般:找准孩子厌学的症结

 孩子厌学为哪般:原因的综合分新/2

 缺乏理想:孩子容易陷入厌学的沼泽/3

 丧失信心:孩子因自卑消沉而厌学/5

 力不从心:孩子因课程困难而厌学/7

 家教失误:孩子厌学父母有不可推卸的责任/8

 父母离异:孩子的心灵受到伤害而厌学/10

 冷嘲热讽:孩子因进取心受到父母打击而厌学/12

 过分苛刻:父母的校端严厉使孩子痛恨学习/14

 赏罚不当:学习目的扭曲使孩子反感学习/15

 不堪忍受:过分的“期望”会使孩子自暴自弃/17

 害怕老师:孩子因焦虑而逃避学习/19

 改变孩子厌学:既要对症下药,又要综合治理/20

 

第二章 做理智的家长:走出导致孩子厌学的家教误区

 教子成才,家长首先要自觉地学习家教理论和艺术/24

 身教胜于言传:走出重言教、轻身教的家教误区/25

 反复唠叨:使孩子因反感丧失学习兴趣/26

 讲究方法:让对孩子的批评教育产生最佳效果/27

 适当沉默:给孩子留下反省自新的空间/29

 台情合理:走出对孩子期望过高的误区/31

 不要把自己末实现的梦想强加在孩子身上/33

 减轻压力:消除孩子厌学情绪的关键/35

 正确诱导:帮助孩子消除“老师不喜欢我”的心理/37

 

第三章 信念来自目标:引导孩子确立高远的人生追求

 让孩子鼓起理想的风帆,跨越厌学的沼泽/41

 没有奋斗的目标,孩子就会缺乏前进的动力/42

 让孩子用梦想不断敲击成功之门/45

 点燃孩子心中的梦想之火/47

 经历磨难考验是孩子成长的必修课/48

 培养孩子吃苦耐劳的精神有助于克服厌学情绪/50

 为孩子上足成才的动力发条/51

 

第四章 点燃自信的火炬:帮助孩子战胜学习的失败和恐惧

 为厌学的孩子找准人生坐标,建立自信/54

 让孩子卸掉自卑这个沉重的心理包袱/55

 培养孩子坚强的意志和顽强的性格/58

 引导孩子用必胜的信念战胜懦弱与恐惧/60

 教会孩子在逆境和挫折中微笑着生存/62

 鼓励孩子从失败和挫折中崛起/63

 引导孩子走出因失败打击而厌学的困境/65

 使孩子懂得:困难和挫折是帮助孩子成长的一所最好的学校/66

 不经历风雨,怎么见彩虹/68

 给孩子创造战胜失败找回自信的机会/70

 

第五章 卸却心头重负:变孩子的厌学为乐学、爱学、勤学

 孩子的身体健康,心理更要健康/74

 让孩子感受到:我很快乐,因为我在刻苦学习/75

 用适度的压力激发孩子的学习潜能/77

 引导孩子用良好的自我意识冲淡厌学情绪/80

 引导孩子改变对学习的“头疼”印象/82

 稳定孩子的学习情绪,使之对学习保持持久的兴趣/84

 帮助孩子撵走学习中的过度焦虑情绪/86

 抚平孩子心理上的创伤,让孩子走过抑郁的阴天/88

 做明智而冷静的父母,不要催逼孩子/90

 告诉孩子:世上没有解不开的结/92

 调节孩子的考试心理,保证最佳水平的发挥V93

 转变家教观念:将减负进行到底/95

 

第六章 好学是一种习惯:辅导孩子建立良好的学习习惯

 引导孩子播种好习惯,送给孩子开启成功之门的金钥匙/99

 帮助厌学的孩子培养良好的学习习惯要讲究方法/100

 善始善终:让孩子养成按计划完成任务的习惯/103

 学问相长:善问敢问的习惯是孩子不断进取的推助器/105

 整理错题的好习惯是不断提高成绩的捷径/106

 不良的习惯是束缚孩子进步的无形枷锁/108

 克服厌学:首先矫正孩子逃学的不良习惯/110

 会学活学:帮助孩子改变学习效率低下的状况/112

 不要让孩子养成逃避阅读的坏习惯/115

 聚精会神:坚决纠正孩子学习时分心走神的坏习惯/117

 持之以恒:纠正孩子缺乏耐心的坏习惯/119

 

第七章 慷慨地激励和赏识:冲淡孩子心头的厌学阴影

 孩子需要激励,犹如种子需要阳光/123

 让孩子学会自我激励,不断地超越自我/124

 不要吝啬对孩子的鼓励和表扬,强化孩子的信心/126

 战胜厌学,对孩子的赞美具有无可替代的力量/129

 发掘孩子的闪光点,用恰当的赞美激发其求知欲/130

 表扬、奖励的神奇魔力,促使孩子的成绩节节拔升/134

 发挥奖赏的“报酬效应”,鞭策孩子征服“头疼”学科/137

 富有创意,灵活运用各种适当的奖励方法/138

 掌握夸奖的“度”,将其作用发挥得怡到好处/141

 奖励应讲究技巧,避免奖励不当给孩子带来负面影响/142

 

第八章 成功一定有方法:让孩子掌握高效的学习策略和技巧

 做懂教育的父母,科学地指导孩子学习/147

 把握指导孩子学习的要点,防止导致孩子厌学/149

 工欲善其事,必先利其器:指导孩子掌握高效的学习策略/151

 会读才能乐读:引导孩子掌握阅读的艺术/153

 步步为营,稳打稳扎:让孩子掌握最基本的“五步学习法”/155

 凡事预则立,不预则废:指导孩子制订币斗学的学习计划/158

 磨刀不误砍紫工:善于预习使孩子事半功倍/160

 向四十五分钟要效率:指导孩子掌握听课的秘诀/162

 温故才能知新:教给孩子科学的复习方法/165

 巧战能过关:教给孩子攻克学习中难题的一般对策/166

 时间就是知识,时间就是成绩:指导孩子科学运筹时间/168

 

第九章 爱上学习:积极鼓励厌学的孩子“试试看”

 欲擒故纵:运用逆反心理,故意刺激孩子/172

 引入竞争机制:激发孩子的好胜心/173

 把学习与日常生活联系起来,让孩子轻松乐学/176

 引导孩子将学习游戏化,化苦学为乐学/178

 引导孩子学会积极的自我暗示,在心灵上播撒成功的种子/181

 创造机会:让厌学的孩子体验成功的喜悦/183

 先让孩子做他容易做到的事,增强他的自信/184

 让孩子在考试前做点擅长的事,增强他成功的信心/186

 让孩子和同学共同学习,有助于提高学习效率/188

 让孩子保持自己最舒适的姿势学习,会获得更好的效果/189

 

第十章 学习其实很容易:逐步改变孩子对学习的厌倦心理

 设立相对容易实现的目标,让孩子体会“我完成了”的喜悦/192

 化厚为薄:尽量给孩子选择较薄的习题集和参考书/193

 化难为易:让孩子看到学习效果,体验自豪感/194

 循序渐进:运用“三分钟训练”锻炼厌学孩子的耐性/196

 运用“截止时间效应”,诱导孩子集中精力学习/198

 制造学习氛围,让孩子自觉地坐到书卓前/201

 让学习变得新鲜:用抽签方法调动孩子的学习兴趣/204

 有意变更学习顺序:可以消除孩子对学习的厌恶感/205

 “学前热身”会促使孩子进入良好的学习状态/208

 掌握记忆诀窍,让孩子说:“记忆其实并不难”/210

 教孩子学会与遗忘作斗争,消除对记忆的恐惧心理/213

 

第十一章 对学习欲罢不能:启发孩子自动自发地去学习

 应让孩子明白:明天的成功,来自今天的奋斗/218

 让孩子扮演新的“角色”,促使其改变厌学的态度/220

 借力第三者:通过他人对孩子进行督促和鞭策/223

 “我是大人”:让孩子从儿童的世界里走出来/226

 利用耪样的力量:让孩子多和成绩优秀的同学交朋友/228

 让孩子学会崇拜:“名人效应”会激发孩子的进取心/230

 坚持就是胜利:让孩子体验到坚忍不拔的快乐/231

 学而不思则罔:引导孩子享受独立思考的乐趣/233

 唤醒厌学的孩子:靠思考来唤醒思考/234

试读章节

5 家教失误:孩子厌学父母有不可推卸的责任

造成孩子厌学的家庭根源主要表现在对孩子过多地指责和冷嘲热讽,过于关注学习的外在目的,从而使孩子体会不到学习的真正乐趣。

乐乐的妈妈向一位教育专家咨询时说:“乐乐越来越不爱学习了。一听说学习就愁眉苦脸。哪像小时候啊!那时,自己主动拿着笔写字,求我们给他讲故事……现在反倒不如从前了。”

孩子为什么渐渐地不爱学习了呢?专家询问了有关情况,听了乐乐母亲的诉说,认真地分析了原因,认为其中父母对待孩子学习的不正确态度是重要的原因之一。

其一,对孩子过多地指责和冷嘲热讽。

比如,孩子经常听到家长这类的训斥,“你光知道玩,一点也不用功。”“你天天到学校是干什么去了?怎么一考试就考这么点分?”“玩起来你倒是挺起劲儿的,怎么一说学习就打蔫了呢?”

毫无疑问,这样的责备总是让孩子把学习和不愉快的情绪联系起来。慢慢地,孩子自然就讨厌学习了。

其二,家长过分重视孩子成绩差的学科,使孩子丧失了学习的兴趣和信心。

乐乐的语文、自然等科目的成绩一直不错,但数学成绩却总不理想。刚刚二年级的学生,数学就常常不及格。为此,他的成绩总名次在班里排到靠后的位置。妈妈很着急,常对儿子说:“你的数学不行,在家里得好好补补,要不以后就更跟不上了。”乐乐也总说自己的数学“就是不行”,但他根本不想花工夫补数学,他觉得数学很难学,很讨厌。

其三,过于关注学习的外在目的,使孩子感受不到学习的乐趣。

乐乐妈妈总是这样要求孩子:“努力啊,你要在班级里考到前十名才行。”“有好成绩,你才能考上重点初中,然后上重点高中,直至上重点大学。这样,你的前程就不用发愁了。”“先苦后甜。现在虽然苦一点,但是将来有一个好前途,是值得的。”对于一个小学生来说,要让他坚持十年寒窗来换取将来的光明前途,是太抽象、太遥远了。将来到底是怎样的?为什么要用现在的“苦”来换取那个虚无缥缈的“将来”呢?

其四,将孩子的学习成绩与班里其他同学的成绩相比。

乐乐的父母热衷于将自己的孩子和别的孩子相比。考试过后,他们不关心乐乐是否比以前有进步;什么地方还没弄明白,而是说:“你怎么又是26名?怎么就不上进呢?”慢慢地,乐乐厌倦了,总认为:无论他怎样努力,总是有比他学习更好的同学,父母总还是不满意;学习就是为了考一个好成绩,排一个好名次。强中自有强中手,有几个孩子能是拔尖的呢?

以上列举的这些,其实具有很强的代表性,都是致使许多孩子厌学的家庭原因。

经过对厌学孩子的家庭情况分析,专家指出:

父母习惯于对孩子进行责备,往往看不到甚至忽视孩子身上的优点、闪光点。这样,孩子不仅会觉得父母对自己不公平,而且可能会和父母对立,朝父母不希望的方面发展。

父母过分关注孩子学得不好的学科,实际上是对孩子长处的忽视。父母认为学得好的是应当的,而差的方面是不应当的,也是自己万万不能容忍的,表现在行动上就是严厉呵斥,无情打击。这种做法,让孩子对自己的能力彻底丧失信心,并由此可能危及其他学科的学习,造成恶性循环。

孩子学习固然有各种外在的目的和长远目标。但对孩子来说,学习的乐趣在于学习活动本身。如果孩子的兴趣是由学习活动本身引起的,他就会持之以恒。孔子言:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这实际上道出了学习的三个境界。追求学习的外在目的很可能将学习的境界局限在“知之”这一层次,孩子只能处于被动的、简单的应答阶段,无从谈起创造性,也无快乐可言。

家长应该懂得,在一个班集体中,名列前茅的学生永远只能是少数。要求孩子名列前茅,对大多数孩子来说是可望而不可即的事情。孩子渴望得到表扬与承认。如果他不能在学习上显示自己的优势,他只能放弃学习而转向其他方面,如体育、文艺,甚至在小群体里当“小头目”、“小霸王”,等等。

通过以上的分析,家长们应认识到,孩子厌学有着很深的家庭根源。家长在教育和培养孩子的过程中,必须注意运用良好的教育方法,提高孩子的学习热情,从而切实地消除孩子厌学情绪的产生。

P8-10

序言

古人云:“子不教,父之过;教不严,师之惰。”父母是孩子的第一任老师,是孩子的终身导师,孩子能否健康地成长,能否将旺盛的精力投入到学习之中,与父母能否正确地对孩子进行教育和引导有着密切的关系。

目前孩子学习的状况存在着一些亟待解腆的问题,厌学就是其中的一个,厌学无疑会扼杀或阻碍了孩子对学习的热情与欲望,束缚和困惑着孩子美好的心灵,对孩子的健康成长与发展,都会造成了严重的危害。

孩子厌学情况日益严重,说明厌学已成为一个严重的教育问题。要改变它,必须对其产生的原因作出探析,而其产生的原因又是十分复杂的,既有来自社会的因素,又有来自学校的因素,更有来自家庭和孩子自身的因素。如:由于社会价值观呈多无化的趋势,使孩子受到的影响越来越复杂;在学校里,老师教学不当,态度粗暴,对学生不能一视同仁等;在家里,家长要求不当,过高或过严,或缺乏温馨和睦的环境氛围,以及孩子自身交友不当,学习动机不强,缺乏信念等,这些都是导致孩子厌学的重要因素。

做父母难,做现代孩子的父母就更难。拳拳父母心,切切亲子情。哪个父母不望子成龙?哪个父母不期盼自己的子女在学习上能出类拔萃?尽管家庭教育的重要性已为许多家长所认识,但与新时期培养和教育人才的要求相比,我们的家庭教育仍然是一个薄弱的环节。不少家长由于缺乏科学的家教方法,因而在教育孩子消除和改变厌学状况的过程中,出现事与愿违的情况屡见不鲜。

为了使家长们拥有一把开启孩子心灵之锁的金钥匙,笔者经过广泛的调查和深入的研究,编写了这本《孩子厌学怎么办》。书中运用先进的、科学的教育理念与方法,对如何改变孩子的厌学行为,激发他们的学习兴趣,进行了比较详细而具体的阐述。

本书内容丰富,科学、务实,既有科学的教育思想和比较全面的学习指导,又有针对性很强的改变孩子厌学的具体做法。语言朴实、简明,相信本书会对广大家长形成正确的家教观念,掌握科学的家教方法提供有益的帮助。

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更新时间:2025/4/5 12:58:22