王亚盛、时秀波著的《欧洲职业教育质量管理体系研究与借鉴应用》分别对欧洲、德国、英国的职业教育、高等教育质量管理发展历程进行分析和介绍，其中详细介绍了各种质量管理或质量保证模式的体系结构框架、质量手册、关键标准等，并通过适宜的应用案例予以细化和说明，便于理解和掌握。该书具体分为5章进行介绍，分别是：绪论、欧洲职业教育与高等教育质量保证标准研究、德国职业教育质量管理体系研究、德国与英国高等教育质量保证体系研究以及欧洲经验在职业教育质量诊改中的借鉴应用分析。
本书内容既适合于我国中等职业教育、高等职业教育和高等工程教育在建设质量管理体系过程中借鉴引用，又适合于公办、民办和行业办学的职业院校和高等工程院校借鉴引用。

王亚盛教授，国家教学名师，国家教学团队带头人，国家精品课程负责人，全国轻工职业教育教学指导委员会委员。兼任威海职业学院微课/慕课翻转课堂教学研究中心总设计师，深度研究与探索微课、慕课和翻转课堂教学模式，先后在北京、广西、福建、山东等地开展微课教学设计与微课视频制作等方面的培训，参与的教师学员在微课教学比赛中成绩斐然，并在实际教学中取得较好的效果。他先后发表“高职微课参赛作品研读与问题分析”“高职学生微课学习需求调研数据分析与应用”“123微课程教学运作模式及其应用”等多篇微课程相关的研究论文。
王亚盛教授获得国家教学成果二等奖1项，省级教学成果二等奖3项、三等奖1项；省级科研成果优秀奖1项；市级科技进步二等奖3项；获得8项国家发明专利和22项实用新型专利；在中文核心期刊发表科研和教研论文17篇；出版专著1部，主编、参编教材5部。

第1章 绪论
1.1 研究背景与研究意义
1.1.1 社会发展对高职教育质量需求与期望
1.1.2 国家政策要求
1.1.3 职业教育质量方面存在的主要问题与解决措施
1.2 国内外相关研究情况概述与评述
1.2.1 国内研究情况概述与评述
1.2.2 国外研究情况概述与评述
1.3 主要概念与术语的界定
1.3.1 标准引用及说明
1.3.2 基于欧洲相关法律法规的术语定义
1.3.3 基于ISO 9000：2015国际标准的术语定义
1.3.4 基于相关研究的术语定义
1.4 研究方法与研究框架
1.4.1 研究目标与研究对象
1.4.2 研究方法
1.4.3 研究框架
参考文献
第2章 欧洲职业教育与高等教育质量保证标准研究
2.1 欧洲职业教育质量管理体系与标准
2.1.1 欧洲职业教育质量保证体系
2.1.2 欧洲职业教育与培训共同质量保证框架
2.1.3 建立终身学习的欧洲资格框架
2.1.4 欧洲职业教育与培训质量保证参照框架
2.1.5 质量手册
2.2 欧洲高等教育区质量保证标准与指南
2.2.1 欧洲高等教育区质量保证标准与指南（ESG）的作用与内容简介
2.2.2 内部质量保证标准与指南
2.2.3 内部、外部质量保证之间的关系
参考文献
第3章 德国职业教育质量管理体系研究
3.1 德国职业教育质量管理体系与模式
3.1.1 德国职业类学校简介
3.1.2 构建质量管理体系的目的
3.1.3 质量管理体系的四种模式
3.1.4 质量管理团队与管理模式
3.2 ISO 9001质量管理模式及其特点
3.2.1 ISO 9001质量管理模式的主要用途与内容
3.2.2 ISO 9001质量管理模式的主要特点
3.2.3 ISO 9001质量管理模式的应用案例
3.2.4 ISO 9001质量管理模式的应用情况分析
3.3 EFQM质量管理模式及其特点
3.3.1 EFQM质量管理模式的主要用途与内容
3.3.2 EFQM质量管理模式的主要特点
3.3.3 EFQM质量管理模式的应用案例
3.3.4 EFQM质量管理模式的应用情况分析
3.4 Q2E质量管理模式及其特点
3.4.1 Q2E质量管理模式的主要用途与内容
3.4.2 Q2E质量管理模式的主要特点
3.4.3 Q2E质量管理模式的应用案例
3.4.4 Q2E质量管理模式的应用情况分析
3.5 OES 质量管理模式及其应用情况
3.5.1 OES质量管理模式的基本情况
3.5.2 巴伐利亚州OES质量管理模式及应用案例
3.5.3 巴登符腾堡州OES质量管理模式及应用案例
3.5.4 OES质量管理模式推广应用及评估情况
3.6 德国职业教育质量发展与人口变化的对策
3.6.1 职业教育质量发展情况的评价结论
3.6.2 德国人口变化对职业教育质量的挑战与对策
参考文献
第4章 德国与英国高等教育质量保证体系研究
4.1 德国高等教育类别及应用科技大学
4.1.1 德国高等教育及类别特征
4.1.2 德国应用科技大学及其特点
4.1.3 德国应用科技大学社会地位与评价
4.2 德国应用科技大学的质量管理认证
4.2.1 德国高等教育质量管理认证的发展
4.2.2 高校专业认证标准与程序
4.2.3 高校质量管理体系认证标准与程序
4.2.4 高等教育质量认证机构及认证机构标准
4.2.5 认证案例与分析
4.2.6 德国高校质量管理及认证的新规范
4.3 英国高等学校质量保证体系与评估
4.3.1 高校教学质量评估指标
4.3.2 教学质量评估的成绩与主要问题
4.3.3 规范性的高校质量保证体系及标准
4.3.4 认证案例与分析
4.3.5 高校教学卓越框架项目实施及标准
参考文献
第5章 欧洲经验在职业教育质量诊改中的借鉴应用分析
5.1 欧洲VET和ESG标准在我国职业教育质量诊改中的借鉴应用分析
5.1.1 欧洲VET质量保证标准在职业教育质量诊改中的借鉴应用分析
5.1.2 欧洲ESG标准在职业教育质量诊改中的借鉴应用分析
5.2 德国职业教育质量管理模式特点分析与借鉴
5.2.1 德国职业教育质量管理模式优点和不足分析
5.2.2 德国职业教育质量管理模式在我国职业教育质量诊改中的借鉴应用分析
5.3 德国高等教育质量保证体系认证经验借鉴
5.3.1 德国高等教育质量管理模式优点、不足分析
5.3.2 德国高等教育质量保证体系在我国职业教育质量诊改中的借鉴应用分析
5.4 英国高等教育质量保证体系评审经验借鉴
5.4.1 英国高等教育质量保证模式优点、不足分析
5.4.2 英国高等教育质量保证体系在我国职业教育质量诊改中的借鉴应用分析
参考文献
附录 缩略词汇表
后记