格林兄弟所著的《格林童话(名家名师导读青少美绘版)》是家喻户晓的德国民间童话故事集，取自格林兄弟从民间收集来的216篇童话。在书中的童话世界里，所有美好的东西都是用金子做的，各种禽鸟、植物、石头全都会说话……如作者所说：“因为这些童话将留在家里并作为遗产一代一代传下去，所以又把它们叫作‘家庭童话’。

格林兄弟著的《格林童话》内容广泛，反映了正义与邪恶、善良与凶残、诚实与虚伪、智慧与愚昧、勇敢与怯懦、勤劳与懒惰等一些带有普遍意义的人生主题。童话主人公个性鲜明，恶莠善良一目了然。不少主人公憨态可掬，滑稽可爱，使故事妙趣横生、引人入胜。童话寓教于乐，给人们以娱乐又启迪人们的心灵。在格林童话中．自然与神奇、现实与浪漫交相辉映，融为一体，使故事既有真实性，又有梦幻感。语言上，朴实无华，琅琅上口，娓娓道来，栩栩如生。

第一章 青蛙王子

第二章 猫和老鼠交朋友

第三章 忠诚的约翰

第四章 奇特的乐师

第五章 一群无赖

第六章 小母鸡之死

第七章 科贝斯先生

第八章 小弟弟和小姐姐

第九章 三个纺织女

第十章 渔夫和他的妻子

第十一章 灰姑娘

第十二章 老鼠、小鸟与香肠

第十三章 亨利大妈

第十四章 七只乌鸦

第十五章 小红帽

第十六章 布莱梅镇上的音乐家

第十七章 长有三根金发的巨人

第十八章 幸运的汉斯

第十九章 大拇指

第二十章 狐狸夫人的婚礼

第二十一章 杜松树

第二十二章 六只天鹅

第二十三章 睡美人

第二十四章 画眉嘴国王

第二十五章 白雪公主

第二十六章 名字古怪的小矮人

第二十七章 金鸟

第二十八章 狗和麻雀

第二十九章 弗雷德里克和凯瑟琳

第三十章 金鹅

第三十一章 毛皮姑娘

第三十二章 汉斯和他的妻子格瑞特

第三十三章 少女和狮子

第三十四章 牧鹅姑娘

第三十五章 金山的国王

第三十六章 生命之水

第三十七章 柳莺和熊

第一章 青蛙王子

当公主遇上王子时，必然是经历了一场磨难与考验。才能幸福地生活在一起。被施了魔法的青蛙王子帮公主捡回了金球。获得了公主的许诺，于是一段美丽的佳话就由此开始了，青蛙遇到了真爱，变成了英俊的王子。印证了国王的话，当别人在困难的时候帮助了你，你不能言而无信。

很久以前有一位国王，他有好几个女儿，个个都长得很漂亮，尤其是最小的一个，长得美极了，连太阳见到她的时候，都惊讶不已。在一个月光明朗的夜晚，年轻漂亮的公主来到王宫附近的小树林里，坐在清凉的水潭边。公主的手里拿着金球，那是她最喜爱的玩具。她把金球抛向空中，再用手接住，玩得非常高兴。然而这一次她把金球抛得太高了，当她伸出双手要接住金球时，金球并没有落到她的手上，而是沿着地面一直滚到了水潭里。公主非常着急，赶忙跑过去，却只能眼睁睁地看着她的小金球往下沉。水潭深不见底，金球一下就没影了。丢失了小金球，公主伤心极了，她边哭边说：“哎呀！如果有人能帮我拿回金球，我愿意把我最好的衣服和珠宝全都给他，甚至把我所拥有的一切都给他。”

当她说这话时，一只青蛙把头探出了水面，说：“公主，是什么使你哭得这样伤心呢？”

公主回答道：“唉！你能为我做点什么呢？你这只丑陋的青蛙，我的金球掉到水潭里去了。”

青蛙说：“我不要你的珠宝和华丽的衣服，但是如果你喜欢我，让我和你住在一起，在你的小金盘里吃东西，在你的小床上睡觉，我就帮你把金球拿回来。”

公主心想：“这只愚蠢的青蛙在胡说八道什么呀，它可从来没有离开过水潭呢！不过，如果它能帮我把金球拿上来，我也许会答应它的要求。”于是公主对青蛙说：“好吧，如果你帮我把金球拿上来，我就答应你所有的要求。”听到这话，青蛙高兴极了，它把头往水里一扎，就潜入深深的水潭底下去了。不一会儿，青蛙嘴里衔着金球，游到水面上来了，头一晃，把金球扔到了地面上。一看到金球，公主别提多高兴了，赶忙跑过去拾起来，忘乎所以地把玩着金球。她飞快地往宫殿里跑，全然忘记了青蛙及刚才的承诺。青蛙却在她身后大喊着：“公主，别走啊，把我带上，就像你承诺的那样。”但是公主没有停下，也没有听到任何一句话。

第二天，公主坐在餐桌上刚要用餐，就听到一阵奇怪的声响，“嗒嗒嗒”，好像有人走在大理石台阶上一样。不一会儿，有人轻轻地敲门，说：“亲爱的公主，快把门儿打开，你的真爱已到来，不要忘记森林里水潭边，你亲口许下的诺言。”听到这些话，公主赶快跑过去把门打开，她看到了那只几乎被她遗忘了的青蛙。公主感到非常害怕，她猛地把门关上，赶紧转身回到了座位上。公主的父亲看到她这样惊慌，便问是什么使她这样害怕。公主回答道：“有一只丑陋的青蛙在门外，昨天晚上它帮我把金球从水潭底下拿上来，我答应让它和我住在一起，我想它是不可能离开水潭的，可它现在就在门外想要进来。”正当公主说话的时候，青蛙再一次敲门了，一边敲一边说着：“亲爱的公主，快把门儿打开，你的真爱已到来，不要忘记森林里水潭边，你亲口许下的诺言。”

国王听到这些，对公主说：“你已经承诺了的事情就要做到，快去开门让它进来。”公主只好照着父亲的话去做了。青蛙连蹦带跳地走进来，走到饭桌旁，对公主说：“请你把我扶上椅子，让我坐在你旁边。”公主只好照着青蛙的话做了。青蛙又开口了：“请把你的碟子靠近我一点，好让我能吃到东西。”公主又照做了。终于，青蛙吃饱了，它对公主说：“我现在累了，请把我抱到楼上，放在你的小床上休息吧！”公主原来只是随便应付青蛙，想快点找回金球，想不到青蛙真的要睡在她的小床上，公主哭了起来，她害怕那只身体冰凉的青蛙，不愿意去碰它。可是国王生气地对她说：“凡是在我们困难的时候帮助过我们的人，不论是谁，你都不能看不起他。”公主内心非常生气，但无可奈何，只好用两个指头拎起青蛙，带它上楼，放在了屋角。可是公主刚刚在床上躺下，青蛙就爬到她的身边，说：“我太累了，我也和你一样，想好好地睡上一觉，把我放在你的床上，不然我就告诉你的父亲。”

听到这话，公主勃然大怒，她提起青蛙，用尽浑身力气朝墙上摔去，说：“现在你该安静了吧，你这只可恶的青蛙！”但是青蛙落地时，不再是一只青蛙，变成了一个王子，他的眼睛温柔而美丽。直到这时，王子才告诉公主，他被一个恶毒的女巫施下咒语，变成了一只青蛙，而魔法的破解方法只有一个：就是公主把它从水潭里带出来。“你，公主，”王子对公主说，“已经破解了这个残酷的魔法，现在我别无他求，只希望你嫁给我，和我一起到我父亲的王国里，让我一生一世地爱你。”

听到这些，公主心里非常高兴，很快就答应了王子的请求。就像王子所说的那样，他们坐上了一辆由八匹马拉的大马车，金碧辉煌的马车上装饰着各种羽毛及黄金马鞍。马车的后边站着王子的仆人——忠心耿耿的亨利。当时，这个忠实的仆人知道主人的不幸后，伤心难过极了，他让人在自己的胸前套上三个铁箍，以免因为过度悲伤而心碎。现在他满心欢喜，因为王子又恢复人形了。

他们坐着车子赶了一段路，王子突然听到身后“咔嚓”一声，好像是什么东西爆裂了。王子转身喊道：“亨利，马车坏了吗？”“主人，不是车子坏了，是我胸口的铁箍子断了。你变成青蛙时，我十分难过，就在胸口箍了铁箍。”现在，一行人满怀着幸福与快乐向王子的王国出发了。他们平安地到达了王子的宫殿，从此幸福快乐地生活在一起。P1-4

当繁忙的工作和紧张的学习使我们精神紧张时，当杂乱的交际和膨胀的信息使我们情感麻木时，在这个瞬息万变的现代社会，我们该到哪里去寻找一块永恒的净土来涤荡心灵呢？“问渠那得清如许？为有源头活水来。”历史的沉淀在咏唱：到书里去吧！高尔基说：“书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它们帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。”经历了时间和空间的凝练而不改其本质的文学名著，能让我们从中找到一个广阔的精神世界，与伟人展开心灵对话。

处于人格形成期的青少年，选择阅读文学名著的意义尤为重大。文学名著深刻的社会意义、思想意义和强烈的艺术感染力，可以丰富知识、陶冶情操、启迪智慧，对青少年树立正确的人生观和价值观具有引导作用。在这里，我们可以跟随鲁滨逊去荒岛冒险，用智慧和勇气挑战困难；在这里，《爱的教育》温情感人，带我们直面真善美与假恶丑的较量；在这里，有历史人物风云际会，气壮山河；在这里，看新旧时代的变迁，感悟人生与命运的抗争。这其中的乐趣自然是无穷的，而在阅读的同时学会思考和判断，又能走上美与真理之路。

丛书针对学生读者的需求，以新课标语文教学为导向，结合多位专家学者的意见，精心评选了60部中外经典名著汇编成集。具体特点如下：一、针对性。涵盖历史、科学和艺术等领域的作品，可以满足中小学生对知识全面性的要求。对于篇幅较长的作品，在保留原著的语言特色和思想情感的基础上，适当地进行浓缩，既能满足读者对知识的渴望，又不会占用正常的课内学习时间；二、趣味性。传统绘画风格的写实性插图，不但可以帮助学生认识一些不易观察到的事物，激发阅读兴趣，更能培养学生的艺术鉴赏能力，提高审美水平；三、实用性。书中详列了作家生平简介、人物形象分析、艺术手法鉴赏、思想情感解读等相关内容，有助于学生阅读理解，强化语文学习。

读好书如饮甘露，文学名著的魅力是言之不尽的，值得读者用心去体会、去发现。希望读者朋友们能有所收获，从中找到自己人生的方向。

编者

2016年6月