《爱的教育》是意大利作家亚米契斯耗时10年创作完成的。全书采用日记体的形式，讲述了一个叫安利柯的四年级小男孩的成长故事，因此书名又叫《一个意大利四年级小学生的日记》。内容主要包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节，都把“爱”表现得精细深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦。而那众多丰满的人物也给我们留下了深刻的印象，比如怀有侠义之举且让安利柯深以为傲的好友卡隆；品学兼优、助人为乐的班长代洛西；虚荣狭隘的瓦梯尼；傲慢无礼的诺卑斯；还有朴实可爱的“小石匠”；坚强不息的克洛西……

《爱的教育》，也称《一名意大利小学生的日记》，是意大利作家埃得蒙托·德·亚米契斯根据小学生的日记改编而成的。这是一本日记体的小说，以一个意大利小学四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感，《爱的教育》共10卷，由100篇文章构成，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括亲人为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的感人肺腑的每月故事。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。

十月

开学的第一天

我们的老师

不幸事件

我的同窗好友

义侠的行为

我的二年级女老师

贫民窟

少年爱国者（每月例话）

十一月

清扫烟筒的孩子

万灵节

我的朋友卡纳尔

卖炭者与绅士

我弟弟的女老师

我的母亲

朋友可莱迪

校长

士兵

伦巴第的小哨兵（每月故事）

贫民

十二月

小商人

虚荣心

小泥瓦匠

雪球

女教师

访问负伤者

佛罗伦萨的小抄写员（每月故事）

感恩

一月

代课老师

铁匠的儿子

友人的来访

弗朗迪被赶出校门

少年鼓手（每月故事）

爱国

嫉妒

弗朗迪的母亲

希望

二月

隆重的颁奖仪式

决心

盛气凌人

工伤

囚犯

爸爸的看护者（每月例话）

工场

小小的卖艺者

“谢肉节”的最后一天

盲童

病中的先生

街路

三月

夜校

相打

家长

七十八号的犯人

夭折的小孩

三月十四日的前一夜

发奖

争吵

我的姐姐

洛马格那的血（每月故事）

重病中的小泥瓦匠

卡华伯伯爵

四月

春天

温伯尔托国王

体操课

父亲的老师

大病初愈

爱工人朋友

卡纳尔的母亲

寇塞贝·马志尼

少年受勋章（每月例话）

五月

患佝偻病的孩子

牺牲

火灾

六千英里寻母（每月例话）

夏天

诗

聋哑

六月

加里波第

军队

意大利

三十九度的炎暑

我的父亲

到乡下远足

劳动者的奖品授予式

客船失事（最后的每月故事）

七月

母亲的最后嘱咐

试验

最后的口试

告别

十月

开学的第一天

十七日，星期一

在乡下的三个月梦一样地过去了。清晨，即将是四年级的我在母亲的陪同下来到了学校，我十二分的不情愿去。开学了，可心里还老是想着在乡下生活的情景。每条街上都是来来往往的学生。文具店里挤满了父母们，他们给孩子买书包和作业本。学校门前，早就挤满了人。在校门口，我遇到了我三年级的老师，这位满头红色鬈发、性情一向温和快乐的老师对我说：

“安利科，我们以后不会在一处了，是吗？”

这原是我早就知道的事，然而，他的话还是使我感到非常难过。我费了九牛二虎之力才挤到学校。贵夫人、先生、普通女人、工人、军官、祖母、女佣人都一手领着孩子，一手拿着升级通知书在传达室和楼道里等着，喧哗声此起彼伏，像戏院里一样热闹。今天我重新见到那间连接着七个班级的一楼大接待厅，心里充满着喜悦。三年以来，我几乎每天都要经过这里。

接待厅里早已人山人海，女教师来来往往，忙个不停。我的二年级女老师在教室门口见到我，跟我打招呼说：

“安利科，今年你要到楼上去上课，今后我再也见不到你从这里经过了。”说完，她恋恋不舍地望着我。

家长们为自己的孩子没有找到座位而焦急不安，围着校长问个不停。我觉得校长比去年多了些白发，同学们的个子比以前高了，身体更健壮了。一楼的教室早已分好了班，一年级的学生倔犟得像一头头驴子，怎么也不肯进教室，家长们必须把他们强拉进去，但转眼之间，一些学生又跑了出来；有的看到家长走了，便忍不住哇哇地哭起来，家长们又得返回来哄他们，或者干脆把他们领回家，弄得老师们也毫无办法了。

我弟弟被编人女教师德尔卡迪的班里，我分在二楼帕尔博尼老师的班里。十点钟，大家都进入教室。我们班一共有五十四个人，其中十五六个是我三年级的同学，一直得头等奖的代洛西也在我们班。我觉得学校是一块狭窄的天地，憋得令人难以忍受。因此，我十分向往度假时在山林里自由自在玩耍的情景。我还时时想起三年级的老师。他和蔼可亲，平易近人，跟我们说话时总是面带微笑。他身材瘦小，如同我们的同窗好友。从此以后，我再也看不到他和他的红色鬈发了。想到这里，我感到实在惋惜。我现在的老师个子高高的，没有胡子，长长的黑发上添了丝丝灰白，额头上有一道笔直的皱纹，他说话的声音很大，一直目不转睛地、一个个地上下打量着我们，好像非得要摸透我们心中所有的秘密才肯罢休似的，脸上看不到一丝笑容。

我心里想：“今天才是第一天，还有九个月呢。多少作业呀，多少考试呀，多讨厌呀。”下课后，我迫不及待地去找正在校门口等我的母亲，跑过去吻她的双手。她对我说：“安利科，好好用功啊，我们将一起学习。”我高高兴兴地回到家，但从此以后，我再也见不到我的那位平易近人、笑容满面的三年级老师了，想到这里，我感到“学校”这个词再不像以前那样美好而有趣了。

我们的老师

十八日，星期二

今天上午上完课，我开始喜欢我们的新老师了。我们进教室去的时候，新老师已在位子上坐着。新老师前学年教过的学生们都从门口探进头来和新老师招呼。“老师早安！”“配巴尼老师早安！”大家这样说着。其中也有走进教室来和新老师匆忙地握了手就出去的。可知大家都爱慕这位新老师，今年也仍想请他教。新老师也说着“早安！”去拉学生伸着的手，却是不看学生的脸。和他们招呼的时候，虽也现出笑容，额上皱纹一蹙，脸孔就板起来，并且把脸对着窗外，注视着对面的屋顶，好像他和学生们招呼是很苦的事。完了以后，新老师又把我们一一地端详了一遍，叫我们默写，自己下了讲台在桌位间巡回。看见有一个面上生着红粒的学生，就让他中止默写，两手托了他的头查看，又摸他的额，问他有没有发热。这时新老师后面有一个学生乘着新老师不看见，跳上椅子扮起鬼脸来。恰好新老师回过头去，那学生就急忙坐下，俯了头预备受罚。新老师把手按在他的头上，只说：“下次不要再做这种事了！”别的话就什么也没说。

默写完了，先生又沉默了，看着我们好一会儿，用粗大而亲切的声音这样说：

“同学们请听我说，我们从此要同处一年，让我们好好地过这一年吧！大家要用功，要规矩。我没有一个家属，你们就是我的家属。去年以前，我还有母亲，母亲死了以后，我只有一个人了！我没有别的家属在世界上，除了你们，我没有可爱的人！你们是我的儿子，我爱你们，请你们也喜欢我！我一个都不愿责罚你们。请将你们的真心给我看看！请你们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀！

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文学名著是人类文明与智慧的结晶，具有无穷的思想价值和艺术魅力，是每个人一生都不应错过的灵魂驿站。它是经过了岁月的洗礼，沙里淘金留下的精华，是人类文化长河中一颗颗璀璨的珍珠。它们交相辉映，构筑起世界文学的殿堂。

文学是高贵而迷人的，它既揭露生活的丑恶，也呈现人生的美好。阅读文学名著，就是要感受“艺术的魅力”，开发“想象力”，培育“炽烈”的情感和“博大”的情怀，学会以审美的眼光去读作品、看世界、认识人生。读一本名著，实际上是在读一种文化，一种思想。通过阅读这些名著，我们可以借助文学家、思想家透彻而敏锐的视角去解剖历史，去诠释文化，去感悟他们的灵魂。

文学上的获奖者都是世界顶级的文学大师，其中，这些大师以真诚的写作态度、深刻的人生体验、灵魂和内心深处喷涌的激情，特意为孩子们去创作。这些作品，无一不具可观之处，可以说都是世界顶级儿童文学经典名著。

此套国际大奖经典作品从几千年来获奖文学作品中采撷精华，筛选出了文学作品近百部，其中包括多种风格和体裁。选目科学、权威，它们的创作者无一不是各个时代文学与思想的领军人物，无一不是足以使世界为之惊叹的文坛巨匠、思想巨擘。这些国际大奖经典作品，有的是历尽作者毕生心血的鸿篇巨制，有的是指引时代的思想标航，有的是千年传承的智慧箴言，有的是扣人心弦的生花之笔。无论哪一部作品都是经历了几代人乃至几十代人的审视和思考，都是经历了几十年甚至千百年文化的渲染与沉淀，它们永远不会过时，反而历久弥新。

毋庸置疑，此套国际大奖经典作品必定是一套人文素质“教科书”。编者力图在抓住作品精髓的基础上，对爱好文学的青少年朋友们能有所启示，相信它一定能让热爱文学的青少年体会到“博”而“精”的阅读乐趣。