隋晓明主编的《我和孩子的有效沟通》为我们提出了许多看起来既很传统但也是很新鲜的教育孩子的方法。比如做父母的在需要发脾气的时候没有必要遏制自己的这点粗暴的情绪。其实，父母的脾气是和孩子的亲情教育联系在一起的，这是种很好的交流方式。有的时候，我们必须要来点“专政”和“独裁”，不能放任孩子哭泣和无理的要求，总想按照自己的想法去进行那些没有一点意义的事情。放纵和听之任之的教育态度并不能提高孩子的能力，需要父母出手的时候一定要干预。

隋晓明主编的《我和孩子的有效沟通》讲述人生需要规划，父母要为孩子描绘人生的蓝图，创造相应的条件，让孩子全面发展，为其今后的人生道路做好铺垫。

《我和孩子的有效沟通》中父母要培养孩子的一技之长，帮助孩子获得谋生的资本和独立生活的能力，为孩子以后的人生打下良好基础。

没有教不好的孩子，只有不会教的父母。父母和孩子这两个角色是平等的。父母在尊重孩子的同时，应该坚持做父母的原则。父母与孩子之间应当实现平等的交流与沟通。

第一章 为孩子的成长描绘蓝图

 1.1 从小设计孩子的人生

 1.2 给孩子找一个好老师

 1.3 给孩子设定一个目标

 1.4 榜样的力量

 1.5 生活是孩子自己的事

第二章 惩罚孩子不是一种罪

 2.1 树立父母的权威

 2.2 父母要有铁石心肠

 2.3 必要时给孩子当头一棒

 2.4 给孩子必要的惩罚

 2.5 让孩子守规矩

 2.6 孩子，你没有理由骄纵

第三章 品质是孩子美好人生的基石

 3.1 培养孩子诚信的品质

 3.2 培养孩子节 俭的品质

 3.3 培养孩子坚韧的性格

 3.4 培养孩子热爱劳动的品质

 3.5 培养孩子有竞争意识

 3.6 培养孩子从小独立自主的能力

 3.7 鼓励孩子奉献爱心

第四章 技能是孩子幸福生活的根本

 4.1 让孩子有一技之长

 4.2 教会孩子理财

 4.3 教孩子赚钱的方法

 4.4 培养孩子的创造力

 4.5 培养孩子的想象力

 4.6 帮孩子做个管理时间的高手

第五章 智慧是孩子成就大事的钥匙

 5.1 书籍是孩子最好的朋友 

 5.2 让孩子突破固定思维

 5.3 让孩子懂得扬长避短

 5.4 培养孩子善于思考的能力

 5.5 学习没有终点

 5.6 拥有智慧就拥有财富

第六章 让孩子对生活充满激情

 6.1 给孩子必要的鼓励

 6.2 让孩子拥有积极的心态

 6.3 发现并呵护孩子的兴趣

 6.4 让孩子经得起挫折

 6.5 培养孩子的自信心

 6.6 寓教于乐 

 6.7 告诉孩子付出才有回报

 6.8 天生我材必有用

第七章 使孩子成为受欢迎的人

 7.1 让孩子学会宽容

 7.2 让孩子学会感恩

 7.3 让孩子重视小节 

 7.4 鼓励孩子和人交往

 7.5 让孩子学会承担责任

 7.6 培养孩子的合作精神

 7.7 让孩子成为心胸博大的人

 7.8 选准你的伙伴

 7.9 要学会欣赏别人

第八章 给孩子表达自己的机会

 8.1 给孩子一定的自由

 8.2 倾听孩子的声音

 8.3 让孩子自己选择

 8.4 自强方能获得尊重

 8.5 命运在自己手里

 8.6 让孩子勇于尝试

第九章 和孩子一起寻找梦想

 9.1 家长要与孩子一起成长

 9.2 带孩子亲近大自然

 9.3 兑现给孩子的承诺

 9.4 孩子不能没有梦想

 9.5 让孩子在期待中成长

给孩子找一个好老师

好老师就好比是座通向成功的桥梁，孩子按照老师的要求通常能够很快地进人坦途。

莫泊桑是19世纪后半期法国著名的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和多达356篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，因此被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。他的作品以布局结构的精巧、典型细节的选用、叙事抒情的手法以及行云流水般的自然文笔见长，为后世作家留下宝贵的财富。

莫泊桑的家庭不是非常和睦，他的父母感情不和，父亲是一个商人，而母亲却是一个书香门第的大家闺秀。可怜的莫泊桑出生之后不久，他的父母就分居了。莫泊桑跟着母亲生活，他们住在海边的一座别墅里。幼年的莫泊桑还体会不到家庭不幸的痛苦，整日无忧无虑，既聪明又活泼，母亲看在眼里，非常欣慰。

母亲非常爱自己的儿子，并对他抱有很高的期望。她亲自教他读拉丁文，启发鼓励他写诗。但是，她常常看着儿子出神地想，仅仅靠自己教育儿子是远远不够的。想要儿子成才，必须给他找一个好老师。这样，也可以弥补她因为没有给儿子一个幸福家庭而产生的愧疚。于是，母亲开始到处打听，给儿子寻找一个好老师。

莫泊桑的舅舅是一位诗人和小说家，和当时的大文豪福楼拜曾是好朋友。由于这层关系，莫泊桑的母亲和福楼拜也相当熟悉。有一天她忽然想，如果让福楼拜来做儿子的老师，那是最好不过了。但是，福楼拜哪能轻易就给一个普通孩子做老师呢？母亲在房间里踱来踱去，决心尽最大努力，争取让福楼拜教导儿子。于是，她开始加紧对儿子学习的指导，培养他对文学更深的爱好。她不失时机地鼓励儿子多写东西，而儿子一旦写了，她就仔细地保存下来，哪怕有时只是一些散乱的片断。因为她希望有朝一日能够拿给福楼拜看，得到他的指点。莫泊桑看到母亲如此认真地对待自己的“作品”，不好意思写一些敷衍了事的诗歌或文章给母亲留着，那样实在太丢脸了。因此，他常常独自在房间里苦苦思索，，或者去海边散步寻找灵感，或者读一些大家的作品充实自己。就这样，他的写作进步越来越大。

没有找到福楼拜做老师之前，母亲为儿子找的老师叫布耶，也是当地一个有名的人物，并且，他和福楼拜也是好朋友。莫泊桑母亲的一番苦心，老师布耶时常看在眼里，非常为之感动。他有一次正好要去拜访福楼拜，想到莫泊桑母亲的心愿，他就带上了孩子一起去。临行前，母亲把莫泊桑的作品挑出一些让他们带上，希望可以得到大师的指点。果然，到了福楼拜家以后，福楼拜很认真地看了这些诗作，和他们一起分析，而且还提出了自己的意见。最后，他还爽快地答应收莫泊桑做自己的学生。

莫泊桑欢快地跑回家，兴奋地告诉了母亲这个好消息。母亲一边在胸前划着十字，一边忍不住流下了激动的眼泪。是啊，她的心愿终于实现了！后来，在福楼拜的严格要求和精心指点之下，莫泊桑成功地走上了文学之路。

福楼拜和莫泊桑的师生之谊，是世界文坛上的一段佳话，可是又有多少人知道这背后隐含着一位母亲的良苦用心呢！纵观古今中外，有所作为的人大多都有一两个好老师的教导。遇到好老师不仅仅是靠运气，有时候还需要像莫泊桑的母亲这样，努力去争取。如今的孩子的教育，主要是依靠学校和家庭。两方面的协调和交流，就显得尤其重要。把孩子送到学校读书就撒手不管不顾的做法，实在是很落后、很不科学的教育方法。当然，也有很多父母非常重视为孩子选择老师。比如挤破脑袋也要让孩子去重点学校，有时候甚至不惜一切办法，花再多钱也不心疼。这种心情，和莫泊桑的母亲如出一辙。但是，为孩子选择好的学校、好的老师，还需要有冷静理智的眼光，不是仅仅追求“重点”那么简单！结合孩子自己的特点，为他选择合适的老师和环境，才是明智之举。

罗曼·罗兰（1866—1944），19世纪末20世纪前期法国著名现实主义作家。他最优秀的代表作是《约翰·克利斯朵夫》。作者因这部小说获得1915年诺贝尔文学奖。20世纪20年代，罗曼·罗兰还写了《甘地传》、长篇小说《欣悦的灵魂》。1939年，创作了著名的悲剧《罗伯斯庇尔》。罗曼·罗兰虽然是以其文学创作闻名于世，但是众所周知，他与音乐也有着不解之缘。他最为著名的小说《约翰·克利斯朵夫》写的就是一个音乐家的一生。他从小就十分喜爱音乐，他曾说过：“在我生命的历程中，音乐占有了我，它是我最初的爱，也可能是我最后的爱，我像女人爱孩子一样爱它。”

这种对音乐的深挚的爱好，一方面或许是天生的，一方面来源于母亲的启蒙和支持。罗曼·罗兰出生成长在法国外省的一个小城市，虽说家里并不穷困，却没有很好的学习音乐的条件，他没有像巴黎有钱人家的孩子那样，从小就有音乐老师。但是，当母亲发现了他对音乐的兴趣之后，便尽自己的能力去教他弹琴，虽然母亲技艺不高，但是，却给了儿子许多音乐方面的基础知识，使他对音乐的兴趣更为浓厚了。这对于孩子音乐天赋的启蒙，是十分重要的。

后来，他们举家搬迁到巴黎时，母亲发现孩子对音乐不仅有强烈的兴趣，而且有很高的天赋。这时候，她是又高兴又发愁。高兴的是儿子有这样的天赋，想好好让他发展；发愁的是会不会耽误他的学业。犹豫了一阵子，她最终被孩子对音乐强烈的渴望打动了，她决定支持儿子学习音乐。但是令她为难的是，一时没法给儿子找到合适的学习音乐的专业场所。在巴黎，她人生地不熟，没有朋友可托，也缺乏关系。

但是这位母亲锲而不舍地为儿子寻找着老师和学习音乐的地方，她生活的重心几乎就是打听这些。只要一听说哪儿有音乐家，她就想尽办法送儿子去学习，往往是她的诚心打动了老师，让儿子得到了很好的教育机会。一段时间以后，她惊喜地发现儿子的琴艺已经超过了大多数教过他的老师。她想，必须为儿子寻找马丹，这位钢琴家不仅有一套自己独特的演奏技巧，而且还认识著名的作曲家肖邦。于是，她便去拜访自己这位小时候的老师，恳求她指点儿子。果然，后来，罗曼·罗兰从她那儿受益匪浅。

平常的日子，母亲还从并不十分宽裕的家用中拿出钱来，每星期给儿子买一张夏特音乐会的门票，让他去听音乐家巴德鲁、科洛纳、拉穆勒的演奏。多年以后，罗曼·罗兰回忆起来，还非常感激母亲每周给他的这三个小时，让他完全忘记了一切。在这三个小时中，他为莫扎特无邪的快乐、贝多芬的雄伟强大、普格的温和所深深吸引。在这儿他还领略到巴黎最新的音乐信息和音乐知识。

罗曼·罗兰曾说：“母爱是一种巨大的火焰。”母亲使他的天赋得到及时的教育和完善，虽然他后来没有成为一个音乐家而是文学家，却也使得他与音乐结下了不解之缘。现在的父母越来越意识到家庭教育对于孩子兴趣培养和天赋启蒙的重要作用，梦想着孩子成为钢琴家、小提琴家的父母不在少数。但是你能否也像故事中的母亲一样为儿子的爱好遍寻名师、费尽周折呢？有位教育家曾说过生活本身就是教育。要发挥父母在家庭生活中的作用，必须及时利用家庭实际的资源，为孩子的成长做好准备，这是一个孩子接受教育的起点和基础。P7-10

家庭教育必须围绕孩子被动展开吗？目前国内图书市场充斥的家庭教育的图书给我们传达了一些这样的信息：不能够打孩子也不能够骂孩子，做父母的一定要按照孩子的意图来办事，孩子感兴趣的事情我们做父母的就必须要尊重，我们提供宽松而优厚的环境和条件，不能够有一丝一毫的懈怠。总之，父母的一切行为都要围绕孩子的行动和思想转。

但是这样的家庭教育方式和理念真的很好吗？

一个很明显的例子，当孩子说要看电视的时候，我们要遵照他们的意思，允许他们坐在房间里看他们喜欢看的节目。这样的行为是否有放纵的嫌疑？还比如我们总是提倡进行一些音乐教育等等，这些花费不菲的事情对孩子的成长真的有预想的帮助吗？历史上许多的名人所处的那个时代，并没有条件允许他们的父母来做这样的尝试，而他们那个时代所涌现的天才比起今天来也不见得就少。

温情教育的泛滥造就的并不是理想中的天才，他们固执而倔强，有赚钱的能力却缺乏一点爱心。至于在生活中，和人争吵、自以为是，好像更是他们的专利，按照他们自己的说法就是表达自己想表达的一切，做自己认为正确的一切。孩子在和父母的相处中表现的总是咄咄逼人，而做父母的总是步步退缩。如果父母在随后的保护能力方面出现问题，孩子就会觉得不是自己出了问题，而怪罪自己的父母和周围的人，觉得是别人亏待了他。

在家庭教育中，孩子和父母这两个角色的地位是平等的。孩子是要塑造和教育的对象，而父母是他们的导师，给他们提供成长的条件和成材的指引。因此，我们在尊重孩子的同时，也不要随便就放弃了我们做父母的原则。父母的主动性和管理性必须体现出来。

正是基于以上的问题，这本《我和孩子的有效沟通》为我们提出了许多看起来既很传统但也是很新鲜的教育孩子的方法。比如做父母的在需要发脾气的时候没有必要遏制自己的这点粗暴的情绪。其实，父母的脾气是和孩子的亲情教育联系在一起的，这是种很好的交流方式。有的时候，我们必须要来点“专政”和“独裁”，不能放任孩子哭泣和无理的要求，总想按照自己的想法去进行那些没有一点意义的事情。放纵和听之任之的教育态度并不能提高孩子的能力，需要父母出手的时候一定要干预。

我们所做的一切都是为了孩子健康成长，孩子是父母的毕生希望，父母希望他们快乐，父母也希望他们健康，或许他们并不一定最后都能够成为人才，但让孩子在幼年时期接受好的教育和指引，让他们长大成人后能够顺利地立足社会，有独立生活的能力并能适应竞争的环境就是成功的。