本书是“北京小学课程改革丛书”之一，该书以北京小学为例，从开阔视野的理念更新到课堂教学的研究实践从网络资源开发利用到多元评价促学生发展，每一个经典的案例凝聚着集体的智慧，每一个生动活泼的英语短剧都体现了新的英语课程标准的教育思想和教学实践。本书共分六个章节，具体包括开阔视野、课堂教学、扩展学习、生活实践、创新活动、评价激励，它不仅记录了该校基础教育课程改革过程，而且对培养和提高小学生学习英语的开口能力提供了极大的帮助。

总序

序

前言

第一章 开阔视野

 加拿大留学给予我的教学启示

 国内英语教学和国外英语教学的比较——我们能从国外的课堂看到什么?

 语言学习的比较

 由美国课堂教学引发的思考

 学习和借鉴国外教学方式从“形似”到“神似”

 引用西方教学法，探求生活实践

第二章 课堂教学

 第一节 低年级(1-2年级)

贴近生活，学出乐趣

让“角色转换”走进课堂——一节英语课的启示

《英语》(北师大版)二年级下册Unit 8 “Are these tomatoes?”教学设计

运用体验学习策略，感受实际运用

《英语》(北师大版)一年级下册Unit 12 “I can swim”教学设计

《先锋英语》二年级Unit 11 “What Color is it?”教学设计

 第二节 中年级(3-4年级)

提高小学生英语听说能力途径的实践与研究

《英语》(北京版)第四册Unit 5 “what's the weather like?”教学设计

《英语》(北师大版)三年级下册Unit 9 “Hot Soup”教学设计

将生活融于课堂，让课堂更具有生命力

 第三节 高年级(5-6年级)

合作中学习，实践中运用——对于合作学习的进一步研究与实践

从生活实际出发，提高课堂对话练习的实效性

让英语课“活”起来

源于生活，用于生活

合作学习与语言交流

第三章 扩展学习

 第一节 低年级(1-2年级)

生活中网络资源提高低年级学生听读量的课堂教学研究

生活中网络资源对于提高小学低年级听读输入量的优越性

非网络环境下跨越式试验课堂教学案例设计

小学英语学习生活中的人格魅力渗透

感受生活英语，迎接人文奥运

 第二节 中年级(3-4年级)

英语阅读——通向更广阔世界的一扇窗“Get Ready to Read”

用语言知识感知西方文化生活“Winnie's Special Day——Halloween”——教学扩展活动方案

花木兰(剧本)

同在蓝天下(剧本)

 第三节 高年级(5-6年级)

英语阅读促进学生语言发展

课外阅读探究

巧妙布置作业，扩展小学生的英语知识

第四章 生活实践

 第一节 低年级(1-2年级)

架起沟通的桥梁——中英项目“My hobbies”教学案例

在英语学习生活中形成学生用英语交际的意识

关于对“素材整合、资源建设”的思考与实践

 第二节 中年级(3-4年级)

提供即时信息，活化英语课堂

《英语》(北师大版)三年级整合复习课“Happy rules in the party”教学设计

 第三节 高年级(5-6年级)

小行为见大不同——北京一伦敦交流活动阶段感受

走进澳大利亚课堂，感受异国课堂文化

澳大利亚渥瑞格州立学校印象

赴美考察，在Home Stay中习得语言

第五章 创新活动

 第一节 低年级(1-2年级)

在低年级英语教学中逐步培养学生

创新思维的策略

转变学生学习方式的实践与探索

我要大声说英语_教学创新活动中的一些尝试

拓展学习空间，开发生活中的学习新领域

挑战“ABC”

丰富多彩的英语活动让英语学习走向生活

 第二节 中年级(3-4年级)

英语游戏大本营

论开展任务型的课外活动

促进学生的英语生活说

 第三节 高年级(5-6年级)

将英语学习融入到生活之中

小小英语圣诞歌会

第六章 评价激励

 第一节 低年级(1-2年级)

评价要为学生的发展服务

小学低年级英语教学中的评价原则及模式

 第二节 中年级(3-4年级)

你的成长，我的关注——促进学生发展的小学英语教学评价

通过日常形成性评价促进学生学习

迎合学生的心理需求，使评价落在实处

规范分级评价，促进英语学习

理解学生，创造发展空间

 第三节 高年级(5-6年级)

价值追求自评报告

利用多元评价策略，为学生插上成功的翅膀

改变评价观念，促进学生发展

附录

 口语训练材料

 北京小学交际英语100句

后记