本书以美国大学校长为研究对象，探讨了一些人们对大学校长的领导与模糊的普遍认识，阐述了校长职位的特征以及校长对大学的影响，并介绍了大学校长如何进行更加有效的领导。

本书表达了三个方面的主要问题：对组织发展理论的关切，对高等教育机构的喜爱以及对现代组织领导所承担义务的认识。美国大学校长的职位，就是这三方面问题的自然焦点。

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第二版序

序

第一章 引论

 难以确定的目标

 含糊不清的技术

 不断变化的参与

第二章 校长的职前生涯

 大学校长的社会特征

 通往校长职位的道路

 校长的职前生涯与校长

第三章 领导的隐喻

 控制模式的八种隐喻

 大学与可供选择的控制模式

 领导的隐喻

 结论

第四章 大学校长职位的形象

 校长职位的标准形象

 校长职位的描述性形象

 媒体中的大学校长形象

 结论

第五章 抉择的程序

 基本观点

 基本观点的含义

 垃圾箱模式与大学

 结论

第六章 美国大学的抉择逻辑

 办学经费的预算

 教育方针的决策

 终身学术职位的确定

 制定规划

 校长职位的权力

 地位的证明

 结论

第七章 校长的时间分配

 精力的总体分配

 分配中的时问变化

 学院的规模和财富引起的变化

 校长职位的含义

第八章 校长的任期

 任期的衡量

 离职率与任职表象

 从大学校长职位离任的模式

 校长的任期与职位

 结论

第九章 有组织无政府状态中的领导

 无政府状态的模糊性

 领导者对无政府状态的反应

 行政管理行为的基本策略

 糊涂的技术

附录A：42所院校的样本

附录B：角色相似性研究

附录C：报纸研究

附录D：时间分配的研究

附录E：大学校长的时间分配(1970～1984)

附录F：大学校长的损耗(1970～1984)

附录G：我们怎么说与我们怎么做：行政管理的理论与行政管理的现实

译后记