第一，方向性。
丛书坚持"基于标准，能力立意；易而不死，活而不难"的命题原则，强调要突出基础性、应用性和工具性，使考试评价与学生生活及现代社会相联系，考查学生在真实情境中运用所学知识独立思考、分析问题与解决问题的能力。
第二，专业性。
丛书编写立足于课程标准，严格按照考试说明的相关要求，在阐述命题理论和进行命题实践时，努力指向中国学生发展核心素养和各学科核心素养的内容。
第三，前瞻性。
PISA（国际学生评估项目）测评、SOLO（可观察的学习成果结构）分层评价等测评理论和方法，对当前的评价产生积极而重要的影响。丛书努力吸收这些评价思想，学习这些测试方法，用以分析中考试题，科学评判试题的价值，总结命题技术。
第四，实践性。
丛书以近年来被广泛认可的优秀中考试题为基础，深入阐释学科原理，注重命题技能的实训，以满足一线教师研习命题技术之所需。
第五，实用性。
丛书在编写时坚持以读者为中心，充分考虑读者的需求，突出"如何命题"的程序性知识，力求做到让一线教师看得懂、学得会、用得上。

本书由浙江省教育厅教研室组织全省部分一线数学骨干教师、特级教师和教研员，结合本省教学实际编写，供一线教师学习与研究考试命题方法时使用。全书以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为依据，结合浙江省综合评价的实践，共七章，对数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等初中数学四大领域，分主题介绍了原创试题的命题策略和途径，并列举典型试题实例进行分析，同时从命题的技术与流程、新颖试题的编制、试卷的质量评价与反馈等角度切入，对不同认知水平和不同类型的试题进行深入剖析。

第一章考试命题概述
第一节考试的类型与功能
第二节试卷质量指标的控制
第三节命题技术与操作流程
第二章数与代数领域的试题编制
第一节数与式
第二节方程与不等式
第三节函数
第三章图形与几何领域的试题编制
第一节图形的性质
第二节图形的变化
第三节图形与坐标
第四章统计与概率领域的试题编制
第一节抽样与数据分析
第二节随机事件的概率
第五章综合与实践领域的试题编制
第一节基于数与代数领域的综合与实践
第二节基于图形与几何领域的综合与实践
第三节基于统计与概率领域的综合与实践
第四节基于多领域或跨学科的综合与实践
第六章新颖试题的编制
第一节新情境试题
第二节探究性试题
第三节跨学科试题
第七章试卷的质量评价与教学建议
第一节试卷的质量评价
第二节“教-学-评”一体化的优化策略