《现代教学论基础（第二版）》在全面梳理百年以来教学论学科从传统走向现代发展进程的基础上，深入论述了教学论学科范围内的基础理论问题，并从我国教育改革和发展的实际出发，对当前教学中的一些重大问题做出回答。
《现代教学论基础（第二版）》依据学科发展的理论根基，借鉴哲学、心理学、社会学等相关学科及国内外新研究成果，注重历史与逻辑、理性与非理性、确定性与非确定性的统一，力图体现学理性、前沿性、原创性。
《现代教学论基础（第二版）》内容丰富，结构合理，理论性、针对性和实用性强，既便于教师的教授，又利于学生的学习。
《现代教学论基础（第二版）》主要供全国高等师范院校教育相关专业本科生、研究生学习使用，也是教育科研人员从事教学研究的重要参考书。

第一章 现代教学论发展的科学化进程
第一节 历史反思：证实和证伪
第二节 现实的困惑：机遇与挑战
第三节 从现在走向未来：教学论的重建
第四节 展望：21世纪中国教学论研究发展的趋势和走向
[思考的问题]
第二章 现代教学的含义与特征
第一节 现代教学的界说
第二节 现代教学产生和发展的背景
第三节 现代教学的基本特征
[思考的问题]
第三章 现代教学论发展的理论基础
第一节 现代教学论的哲学基础
第二节 现代教学论的心理学基础
第三节 现代教学论的科学技术基础
[思考的问题]
第四章 现代教学观念与基本原理
第一节 现代教学系统
第二节 现代教学的基本观念
第三节 现代教学的基本原理
[思考的问题]
第五章 现代课程观与课程设计
第一节 课程的基本概念
第二节 现代课程发展的基本理念
第三节 现代课程设计
[思考的问题]
第六章 现代学习观与教学策略
第一节 现代学习的基本原理
第二节 现代学习观及学习指导
第三节 现代教学的基本策略
[思考的问题]
第七章 现代教学技术的发展与现代教学
第一节 信息时代的教学技术
第二节 互联网时代教学活动的新变化和新规则
第三节 未来教学技术的发展趋势：走向“按需教学”的新时代
[思考的问题]
第八章 现代教学质量分析与评价
第一节 现代教学质量分析
第二节 学校教学质量评价指标体系的建构与实施
第三节 教学质量的保障和监控
[思考的问题]
……
第九章 现代教学发展的研究方法论
第十章 现代教学论流派比较
主要参考文献