自然拼读篇

基于中国不同年龄段学生的自然拼读教学建议

Phonics Teaching Procedures in EFL Classroom with Phonics Readers， Lynn Maslen Kertell

《外研社丽声拼读故事会》第三级Gran Is Cross绘本教学设计及相关思考

解码书在自然拼读教学中的运用

——《丽声我的第一套自然拼读故事书》第—级Mat一课的教学思考

SPP模式下的小学低年级英语绘本阅读教学探究

——以《丽声经典故事屋》第-锻Lots of Nuts教学为例

小学低年段Phonics入门教学经验谈

高频率拼读越拼悦爱读

小学英语绘本故事阅读教学设计探究

——以《丽声经典故事屋》第—级Get the Rat！教学为例

Teaching Phonics to Chinese Children

如何在英文绘本阅读中让学生的“思维”活跃起来

——小学低年级英语绘本阅读教学的实践与思考

自然拼读教学在小学英语中的教学初探

——以《丽声瑞格叔叔自然拼读法》为例

基于绘本故事的自然拼读教学探究

推进自然拼读教学打造以学生为本的智慧课堂

——自然拼读法在小学英语课堂教学的应用探讨

英语分级阅读篇

小学英语各阶段特点和分级阅读的实施，侯云洁

The“What”and“Why”of Reader's Theater，Cralg Wrlght（瑞格叔叔）

利用分级阅读绘本提升小学生思维能力发展的案例研究

如何利用英语绘本故事提升学生的阅读品质

如何在绘本教学中培养学生的自主提问能力

小学英语阅读教学中思维品质培养的实践研究

绘本结厶J\\学英语教材教学的新尝试

浅谈小学中、高年级学生英语分级阅读的教学研究

分级阅读对提高小学中、高年级学生学习能力的探讨

小学英语“阅读圈”实践之角色适应

儿童英语绘本教学中的德育价值探索

课堂外学生阅读能力提升方法初探