本书是一位教育工作者的小说、散文作品集，收录了《一朵别样的花》《不想他长大》《最后的陪伴》等文章。作者善于观察生活、描绘自然，从教育工作者的角度看待师生、生生关系，以细腻的笔触写出温暖的情感，讴歌了自然之美、人性之美、时代之美，给人温暖的启迪和美的享受。

野墨菊，本名金翠莲，中学语文高级教师，心理咨询师，安徽省作家协会会员。作品散见于《西部散文》《作家天地》等，已出版散文集《我的两天》。

自序：暖
小说
暖
罟老师，你缺席了
网
吻
心声
散文
致母亲
退休
感动在，希望在，未来在
青春做伴真好
你好吗
忍冬
老屋
像与不像
思念有声
最后的陪伴
想家
立碑
生目
让
不想他长大
听歌
脸与手
偶得
枕芯
风筝
紫色的小花
杨花
落叶
天籁
银杏
文竹
喷泉
雪
筛时光
炒锅
棒槌声声
火塘记忆
野菊花
她有错吗
一朵别样的花
致敬老兵
终未与其合影
山那边有海
请到天涯海角来
雅丹
可遇不可求
日落日出
众沙恋月
天空之镜
抬眼望到美
梦幻乡村
枇杷花开
蟹爪兰
脚下有乾坤
味蕾上的哲学
惊蛰
空
不止梅花
看花
石
酝酿

在认识的汉字中，我最
喜欢“暖”。
也许缘于它的结构。造
字者匠心独运，把温度、
温情造在了字里。试想，
有一个充满阳光的日子，
有一只常牵的手，有一群
可信赖的友人，生命该是
怎样的饱满呵。
历经寒冷，我对“暖”特
别渴望。我出生在20世纪
60年代初，兄弟姐妹9人，
僧多粥少，吃了上顿没下
顿。我6岁时就患上了胃病
。上初中，住校，缺衣少
被，又患上了支气管炎。
《紫色的小花》诉说着我
怎样渴望温暖。我渴望温
暖，温暖也悄悄走近我。
长期营养不良，加之睡
眠不足，临近中考，我病
倒了，躺在集体宿舍里。
班主任刘建章老师把我送
进医院，并鼓励我：“凭你
的成绩，只要动笔就能考
上高中……”为了不辜负老
师，我带病参加了中考，
考取了师范学校。刘老师
一句温暖的话改变了我的
人生轨迹。
师范毕业，18岁的我只
身来到一所山村小学，离
家50多里。学校附近没有
集镇，吃菜成了生活难题
。至今，我还时常梦见自
己端着饭碗，看着一桌子
菜（同事从家带的菜）不
敢下筷子……食堂的金先芳
师傅手把手教我种菜、腌
菜、烧菜。她没有多少文
化，却有一颗温暖的心，
温暖着我的生活。
1990年7月5日，我做了
妈妈。小生命的到来既让
我高兴，又叫我沮丧。我
和爱人都是外地人，一年
前来合肥。省吃俭用攒下
的钱，住院一周花得只剩
420元了。但生产费、住院
费偏偏是422元。我俩被2
元钱难倒了，既不好向同
事开口，又联系不上家人
。我急得把他的公文包翻
了个底朝天，希望能翻出2
元钱来，结果只翻出几张
全国流通粮票……无奈中，
只得用20斤粮票向一位产
妇换了20元钱……一回到学
校的“家”（其实算不得家，
是闲置的教室），陈英华
老师就来看孩子，塞给孩
子一个40元钱的大红包。
陈老师雪中送炭，使我们
体面地得到接济。
这些事、这些人都成了
我心里的“暖”，暖着我的生
命。
喜欢“暖”，也许缘于自
我认知。我，先天不足，
相貌平平，非美女；一生
没进过大学校门，孤陋寡
闻，非才女；心怀悲悯，
为业执着勤奋，为人热情
真诚，是暖女。
我18岁走上讲台，从小
学一年级教起，为学生擦
鼻涕，背学生过河，带学
生睡觉……学生小学毕业，
走进初中，我也跟着走进
了初中。学生学习有困难
，我耐心帮助；学生病了
在家，我上门送教；学生
早恋，我适时引导。我的
同学大多改行从政了。我
也有几次改行的机会，但
我舍不得离开孩子们。于
学生，于教育，我是温暖
的人。我的《暖》暖了学
生，暖着教育人。
爱孩子，爱自然。怀着
虔诚的心走进自然，感知
了黄山松的坚韧不拔、逆
境成美。只敢仰视，《终
未与其合影》。敬畏黄山
松，敬畏生命，敬畏自然
界中看似卑微实则顶天立
地的人和一种神往。
我真诚地对待生活，生
活也真诚地对我。它虽不
能言语，却以不同的形态
启迪着我：练瑜伽，我知
道了《脚下有乾坤》，理
解了毕淑敏的：“丈夫和妻
子就像一个人的左脚和右
脚，抬起落下，忙着走路
，如果有一方总是在原地
站着，无论怎样小心，终
会失去平衡倒下。”经营婚
姻，从步调一致开始。吃
西瓜，我嚼出了《味蕾上
的哲学》，把握好生活中
的深刻与肤浅，即把握了
生活。
过了知天命之年，更知
父亲母亲的不易，曾经的
不解都化为了深深的感动
。母亲生育9个儿女，她如
《忍冬》，调和生命，隐
忍生存。“慈母手中线，游
子身上衣。”这根线足以绕
地球三匝。感恩父母，《
思念有声》。
我的生命是卑微的，但
卑微里有恒温，有长情，
暖暖的。
喜欢“暖”，缘于我对人
生的理解。“人生天地间，
忽如远行客。”生命是短暂
的。短暂的生命活在喧嚣
的尘世里，想活出自我，
唯有建筑精神，精神能与
苍穹比远。李白云：“三万
六千日，夜夜当秉烛。”读
书无疑是为精神修建小屋
。修建中，我采得《一朵
别样的花》，那是女人花
，氤氲着书香，每一个馨
香的分子都在诉说，诉说
诚意地对待自己，真情地
对待生活。
我不敢说修行来生，但
我相信今生需要修炼。修
炼即认识。“我从哪里来？
要到哪里去？”走进《父亲
的老屋》，生命重新来过
：老屋斑斑驳驳的墙壁上
镌刻着黏稠的骨肉亲情，
镌刻着悲怆的生离死别，
镌刻着时代的变迁，镌刻
着两代人的梦想和守望。
思念老屋，思念根；触摸
自己的《脸与手》，方知
岁月无情。能抗衡岁月的
是劳动，劳动能创造不朽
，劳动本身就是不朽。懂
得应懂得的，珍惜该珍惜
的，时光不再为《空》。
修行自我，怀一颗悲悯
的心。走近弱小，感知生
命。生命面前没有公平，
唯有坚强不屈去争取平等
；匍匐大地，倾听大地的
回音。《心声》震撼着我
：懂孩子，才能更好地爱
孩子。仰望天空，思考人
性。《她有错吗》，尽管
她自重、自尊，也难免不
幸。
陈果说：“使自己活成一
束光。”我没有光源，无法
活成一束光。我愿自己活
成一枚《石》，一枚心放
莲花的石，忠贞高洁，完
善自我，成全他人。

有一个充满阳光的日子，有一只常牵的手，有一群可信赖的友人，生命该是怎样的饱满呵。
野墨菊是中学语文高级教师，心理咨询师，作协会员，她以心为经、以情作纬、以文字当线编织了《暖》。
《感动在，希望在，未来在》《紫色的小花》《火塘记忆》《请到天涯海角来》……愿本书收录的文章可以温暖你的心灵。

太阳也怕冷，我出门了，它还没露脸。路面积了厚厚的霜，脚经不起霜的诱惑，乱了方寸。空中传来哀鸣声，一只雁飞得很低，也许是冷露湿了它的翅膀。校门口广场上，银杏叶金灿灿的。风起，叶舞，飒飒有声。舞着，舞着，落下一片，落在窨井盖排气口处。我弯腰欲捡，一个身影立在眼前——
“老班，出事了。婷收的试卷费丢了，正在教室哭呢！”
我触电一般，差点坐到地上，怀里的作业本撒了一地。
“钱丢了？什么时候的事？”
“就在早晨。婷一来就当着大家的面数钱，450元。她送给化学老师，老师不在，就放进书包里了。我们一起去长跑，回来就发现钱丢了。”华边说边用手比画着。
我全身的血液涌上了头顶，思维短路，大脑一片空白。
华捡起地上的作业本，直愣愣地看着我。我直起身，将脖子上的围巾取下，又围上……我接过她手中的作业本：“你先回教室安慰一下婷，我把作业本放到办公室，马上就去。”
看着华的背影，我陷入了沉思。两年前，我从这里将一群张扬着蓬勃生命力的孩子带到了七（2）班。他们是上苍赐予我的天使，淳朴善良，积极向上。班级连续两年被评为市级先进集体，老师们都夸我班男生像绅士，女生像淑女。可今天……我真的无法接受这个事实。这事一旦传出去，不仅班级声誉受到损害，更会给孩子们的心理造成不良的影响。想到这，我直奔教室。
教室里，学生们交头接耳，叽叽咕咕，52个孩子都卷入其中。窗外，几只鸟在树上蹦来跳去，似幸灾乐祸。我的心也跟着翻腾。
“咳！”我干咳一声，学生们抬起了头，一道道火辣辣的目光看得我发怵。
“同学们，老师懂你们的心情。谁都想不到班级会发生这种事。事已至此，我们就要想办法查个水落石出。大家都仔细地回想一下，这段时间，有没有其他班的同学来过？”我内心深处还是不太相信始作俑者是我们班的学生。
大家你看看我，我看看你，一言不发。
“即使其他班的同学来过，又怎么知道婷收有资料费呢？一定是咱们班同学拿的。”华打破了沉默。
“谁干的就主动承认，别让咱们背黑锅。”
一时间，教室里火药味呛人，和谐团结的大厦瞬间倾塌。我在讲桌前来回地走，审视着52个学生。他们个个神情自若，我察觉不到一点破绽。十几岁的孩子心理承受力是有限的，犯了这么大的错误，紧张的情绪一定难以掩饰。经验告诉我，孩子们没有拿钱，我心里掠过一丝安慰。
可是，其他班的学生没来过，钱会长腿吗？我很快又否定了自己。
“同学们，我们不能因为婷的钱丢了就互相猜疑，彼此伤害。事情总会查清楚的。我们来做个小游戏，或许就水落石出了。”
孩子们一听，面面相觑，目光里写满了好奇和怀疑。
我迅速组织学生离开座位，在教室后面分4排站好，闭上眼睛。
我从第一排开始，依次经过每一个孩子。每走到一个孩子面前，就叫他（她）的名字，并和他（她）对视5秒……
和孩子们相处两年多了，像这样真诚的对视还是第一次。一双双秋水般的眸子让我感动，觉得孩子们可爱、可信，觉得自己的做法荒唐。想放弃的一刹那，我走到了华的身边——
“华。”她身子一震，眼睛微睁，眼珠左右乱转，迅速躲开了我的目光……华？事情发生后，第一时间向我汇报的人是她，肯定钱是本班同学拿的人也是她，难道她有意转移目标？我断不相信！
可是，“对视”是心理应激微反应的一部分，具有一定的科学性。
早读课结束，我不自觉地下了教学楼。晨雾笼着的操场在眼前变得模糊，朦胧中出现了红地毯，红地毯的中央一张课桌上“爱心捐款箱”赫然醒目……一位扎着马尾辫的女孩举起储钱罐，砸到地上，捡起所有的钱，捐了，捐给八（6）班一位得了白血病的同学，整整322．6元。这位女孩就是华。
也是在这儿，学校艺术节，华领着同学表演自己编排的大型健美操《青春炫》，赢得一阵阵掌声，获得“最佳创意奖”。这么优秀的孩子怎么会拿别人的钱呢？
回到办公室，我无心备课，微表情测试无疑成了我的又一个心病。我希望它准确无误，又希望它出现差错。我就这么在矛盾中期待，期待拿钱的学生主动承认错误。
一节课下了，两节课下了……
我正一筹莫展，糜老师走进了办公室。糜老师是有经验的老班主任。我的心一亮，请糜老师支招。“糜——”话到嘴边，又咽了下去。去年发生的事又浮现眼前——P3－5