《白丁会客厅》是中国首档教育类高端深度访谈节目。借力教育部直属事业单位——教育部学校规划建设发展中心，中国教育智库网的资源优势，《白丁会客厅》自2017年7月开播以来，邀约了行业内的知名人士，包括教育部官员、顶级学者、国家级智库、一线名校长、全国两会代表、跨界名人等，深入解读教育焦点、难点、热点、痛点。目前已采访超过70位教育领域颇具影响力的嘉宾，吸引超800万人次观看。本书主要集结了2019—2020年间20余期精华节目的文字稿，以及第三届中国教育智库年会现场的部分精彩报告，内容涉及教育助力自贸区发展、新时代背景下的学校建设、面向未来教育的创新改革等多方面的热点问题。
本书适合各级教育行政部门工作人员，全国大中小学校、幼儿园的校长（园长）、教师以及关心教育发展的各类社会人士阅读。

名家论道，谈古论今展望教育未来
钟秉林：强基计划是国家战略需求，瞄准“卡脖子”人才
韩呼生：不是只有教学仪器才叫教育装备
刘嘉：脑科学和心理学是现代教育的基石
董圣足：转变观念，破解教育改革的“最后一公里”
陆云泉：疫情加速教育4.0到来，未来教育将“三分天下”
王殿军：全民焦虑症！单一评价让基础教育越领先越彷徨
郗会锁：衡水中学不是神也不是妖——让衡中从神坛上走下来、从污名化中走出来
后疫情时代，未来学校建设的N种模样
朱永新：泛在学习时代，“学校消亡论”并非哗众取宠
刘可钦：教育信息化建设，永远在路上
刘长铭：教育4.0时代，观念进步重于技术应用
深圳红岭教育集团：办一所看得见孩子童年和未来的学校
曾宪一：疫情是教育信息化的试金石
肖远骑：灾疫带给教育发展的哲学思考
校企协同，新技术与教育融合有道
陆云泉：校企融合协同创新，为国育才不分体制内外
陈慧：在变革的时代打造教育创新之“链”
创新成果，未来教育探路者的改革实践
西安曲江南湖小学：未来教育发展核心是教育场的多元化
保定师范附属学校：传承与创新，让新时代百年名校走向未来
重庆两江新区行远小学：家庭、学校、社会，打造三空间融合的智慧教育
顺德本真未来学校：建设学习空间群，迈向百年名校新征程
成都华德福学校：华德福不是一种形态，而是一次有益的教育实践
甘肃省教育科学研究院：群文阅读，构建从单篇到整本书阅读的中间层
滨州市滨城区教体局：创新实施“美丽学校”创建全覆盖工程，办好人民满意的教育
强国之路，教育助力自贸区创新发展
陈锋：探索教育强国之路，助力自贸区创新发展
张力：关于我国建设教育强国的若干维度
张民选：参照WTO与GATS规则，探索海南教育发展
史秋衡：深化高教综改，海南要“引进来”“走出去”
孟繁华：以“生态观”引领教育改革创新
王辉耀：人才改革驶进快车道，海南应担起人才大任
薛二勇：“一加七”教育大格局，推进教育强国建设
高书国、陈衍：高端智库助力自贸区创新发展

2019年，我们出版了《
往来皆鸿儒——<白丁会客
厅>教育访谈实录一》，姜
大源、刘坚、高书国、周洪
宇……许许多多的人在其中
讲述着他们所感受到的教育
变革、所经历的教育故事。
2020年，当我们计划着让
该系列的第二册尽快与大家
见面时，新冠肺炎疫情暴发
了……
疫情让我们再一次深入
思考：教育是否可以发生在
更多的场所？学习是否只能
发生在课堂？信息技术与教
育之间是否还能产生更多碰
撞？如果说此前还仅仅是畅
想未来教育的话，这一次，
就是所有人离未来教育最近
的一次。
为了回答好这些问题，
中国教育智库网与北京一零
一中共同发起并成立了未来
智慧校园研究中心，北京中
关村第三小学、上海徐汇中
学、深圳红岭实验小学等百
余所中小学校共同参与了这
一盛举，希望将未来学校、
智慧校园的理论研究与实践
相结合，探索学习空间、学
习形态、管理模式与智慧生
态，希望通过这样的探索，
促进新技术与教育的融合创
新，助力未来学校、智慧校
园的建设。因为这是这个时
代所指明的，我们必定会去
的方向。
为此，一系列的工作都
在紧张进行着，包括这本姗
姗来迟的《往来皆鸿儒——
<白丁会客厅>教育访谈实
录二》。为了致敬战“疫”之
年，我们推翻了此前对这本
书的所有设想，重新选稿、
编辑，并增加了许多新颖、
前沿的对话内容，我们希望
借着疫情的契机，带着更多
的人走向未来教育，了解未
来学校建设。
比如开篇的“名家论道，
谈古论今展望教育未来”，
我们收录了钟秉林、刘嘉、
王殿军等多位在教育界具有
深刻影响力的专家、校长的
精彩对话。他们分析教育政
策与形势，直指教育弊端，
一两句精彩的言论，就能够
引发我们对于未来教育深刻
的思考。
又如，疫情期间我们紧
急策划了“后疫情时代——
未来学校建设的N种模样”
特别访谈，通过线上直播的
方式对话了北京一零一中、
北京中关村第三小学、上海
徐汇中学、深圳红岭教育集
团等一些名校的校长，分享
他们的战“疫”经验。
再如，在技术不断发展
跃迁的社会背景下，新技术
与互联网公司在不断涌人教
育，面对供需不匹配的现状
我们对话了两位分别来自北
京、上海的校长与当前走在
开发前沿的教育公司CEO，
未来他们会是买卖关系，还
是协同共生？看过了“校企
协同，新技术与教育融合有
道”，无论是校长还是企业
负责人，都会对此有新的认
识。
我们还整理了两届未来
教育创新成果奖中的特别案
例，收录在“创新成果，未
来教育探路者的改革实践”
中，也许这些学校和地区还
不够响亮有名，但在未来学
校变革与教育创新路上，他
们已是走在前沿的人。
未来学校是一个很大的
话题，但是聚焦在一所学校
的时候，它又可以变得很具
体化。虽然它尚未有一个具
体的建设标准，但是从这些
对话中，我们又可以归纳出
很多内容。
本书中的主持人“白丁”
，是中国教育智库网总负责
人，未来学校研究院执行院
长郑德林，在这些对话过后
，他有了很多的总结、感悟
和自己的观点。
他认为，在学习方式上
，未来学校会有四个“一体
化”：理论学习和实践学习
的一体化；线上学习和线下
学习的一体化；自主学习和
共同学习的一体化；学习过
程和创造过程的一体化。
他特别强调了信息技术
对未来学校建设的影响——
在技术和教育的关系中，教
育才是主导，技术起辅助作
用，是为教育服务的，切不
可因技术的发展而颠覆了教
育本身，否则对教育来讲就
是个灾难。
他建议我们在建设未来
学校的过程中一定要放下传
统的包袱，这样才有可能在
其建构方面有明显的突破和
增长。最重要的是，未来学
校虽然是教育创新的阵地，
但教育创新不是把教育做成
创新的样子。
未来学校的探索，不是
几次对话，也不是几本书能
说得完的。它的建设会一直
在路上，没有终点，就像我
们对于未来教育的探索和追
求，也会一直在路上。