《语言学话语分析教程》是一本更侧重于实际操作的教材。作者拉尔谢对复杂晦涩的话语理论和纷繁芜杂的话语流派进行了精简处理，把重点放在了对话语语言学研究方法的全面介绍。书中所展现的话语分析框架涉及篇章、话语和社会三个层面：（1）篇章层面涵括了篇章分析、对话分析和图像分析等多种分析路径；（2）话语层面指向跨篇章模式，其中包括论证模式、阐释模式、篇章模式、对话模式和视觉定型等；（3）社会层面涉及知识和权力分析，主要介绍如何在批判性视角下探析话语与真理、正常性、意识形态和霸权等社会现象的相互关联。方法部分的介绍遵循的是研究的逻辑：从建立语料库到单个篇章的分析，再到跨篇章的话语模式的识别，最后从话语分析扩展到社会分析。

1 绪论
1.1 本书目标和结构
1.2 话语分析的认识旨趣和方法
1.3 话语：研究对象与范围的确定
2 话语分析的滥觞
2.1 米歇尔·福柯
2.2 语言语用学
2.3 知识社会学
3 话语分析的分支
3.1 话语语言学
3.2 批评话语分析
3.3 社会符号学
4 语料库建设
4.1 方法论
4.2 数据类型
4.3 语料库建设
5 单个篇章层面（一）：篇章分析
5.1 视角：谁在言说？
5.2 称名和述谓：主体是如何被描述的？
5.3 主题结构分析：什么被言说？
5.4 情态：陈述是如何被框定的？
5.5 评价：对象是如何被评价的？
5.6 论证：如何说明陈述的理由？
5.7 总结
6 单个篇章层面（二）：对话分析
6.1 声音和身体
6.2 过程性和互动性
6.3 语境关联和接收者导向
6.4 自我定位和他者定位
6.5 总结
7 单个篇章层面（三）：图像分析
7.1 方法论前言：图像、图像类型和图像分析
7.2 内容和景别：图像呈现了什么？
7.3 视角：观察者站在哪里？
7.4 构图：元素是如何排列的？
7.5 情态：物体如何被呈现？
7.6 图文关系：图像有哪些功能？
7.7 总结
8 话语层面：跨篇章模式分析
8.1 论证模式
8.2 阐释模式
8.3 篇章模式
8.4 对话模式
8.5 视觉定型
9 社会层面：知识和权力分析
9.1 话语与知识
9.2 话语和权力
9.3 意识形态批判和社会批判
10 回顾和展望
练习参考答案
参考文献