本书按照功能话题编写，共设计第1课，涉及的功能话题包括打招呼、问候、话别、致谢、物品介绍、人物介绍、物品所属、物品颜色、存在、时间、日期、天气、建议等。
本书每课第一部分(1A)安排“Look，listen and learn.”，通过一幅或若干幅图画创设交际情境，学生可根据图画内容猜测所听内容；第二部分(2A)安排“Listenand do.”，学生根据所听内容圈出相关内容或给物品上色，或根据所听内容做出相应动作等。这两部分内容提供学生听说活动，旨在培养学生的听与说的能力。
本书所涉及的话题场景以学校、校园、教室、教师办公室、图书馆、运动场等场所为主，对话内容以教师与学生、学生与学生在校园生活中常见的内容为主，贴近实际，贴近生活，场景、内容具有较强的亲和力和亲近感。
在语言结构上，本书编写时遵循先易后难、循环递进的原则。
本书每课第三部分(1B)、第四部分(2B)、第五部分(1C)为本书的核心部分，旨在培养学生直接拼读英语单词的能力。本书内容编排上按照读音顺序编排，确保初学者能够用所学字母拼读出单词。单词附有图片，揭示其意义，让学生建立起单词与意义的直接联系。
本书每课第六部分(1C)安排了部分有规律的新单词，初学者可根据字母或字母组合读音，拼读出新单词，以此提供自我尝试的拼读机会，实现学习策略上的方法迁移。 本书每课□后部分(1E)安排了绕口令、韵律诗、英文歌、英语短文等，这些内容包含了本节课所学部分词汇，为的是提高所学词汇的重现率，确保词不离句，确保学生在语境中领悟词汇意思。