本研究的主要意义在于：首先，与政治、军事新闻报道一样，教育新闻报道也往往具有一定的意识形态特征。某些教育新闻报道看似中立、公正。然而，深入的研究显示，新闻报道背后往往隐藏含而不露的话语霸权、政治控制等意识形态偏见；其次，及物性系统是研究新闻话语的有效途径之一。本研究的贡献在于构建了批评性话语分析的系统功能模型，并验证了该模型的可行性和实用性。很后，本研究有助于提高读者的语篇鉴赏和批判性阅读能力，并维护和传播中国的教育文化形象。

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