你的孩子是不是经常因为一些小事而大发脾气，甚至顶撞长辈？是不是对你的教导充耳不闻，或者爱理不理？你是不是为此感到崩溃？
本书就是一本家教宝典。本书一反常态，摒弃了传统的“棍棒教育”，告诫父母要以正面引导和教育为主，并为广大父母指出了掌握教育主动权的方法，相信这些技巧能行之有效地帮助你解决家庭教育中的烦恼，让你的孩子真正健康地成长起来。

孙晓燕，女，汉族，1979年9月生，山东昌邑人，中共党员。教育硕士，新加坡南洋理工大学教育管理硕士在读，中学生物高级教师。全国优秀教师、齐鲁名师、山东省优秀教师、山东省教学能手、潍坊市有突出贡献的中青年专家。
先后被遴选为山东省教育科研基础教育专家库成员、山东省教师培训教育科研工作坊主持人、山东省教师培训生物课程工作坊主持人；出版著作2部；主持、参与多项国家级、省级课题研究并结题；15项研究成果获市级教学成果奖、创新燎原奖。

第1章 孩子爱顶嘴发脾气，你真的知道原因吗
孩子爱发脾气，其实是有内在心理需求
孩子总是顶嘴为哪般
孩子爱顶嘴，并不一定全是坏事
自卑胆小的孩子真的更温顺吗
“输不起”的孩子脾气差
细心观察，留意孩子的情绪变化
青春叛逆期的孩子更喜欢与父母对着干
第2章 孩子动不动就发脾气，别让孩子成为一只愤怒的小鸟
孩子产生不满情绪的原因有哪些
保护孩子的负性情绪
父母如何正确对待孩子的坏脾气
对新环境的不适应导致孩子发脾气
孩子内心承受力差易发怒怎么办
第3章 读懂孩子心理，别让孩子将顶撞的话说出口
你越专制，孩子越喜欢顶嘴
孩子为什么喜欢说顶撞父母的“反话”
蹲下来看孩子，走进孩子的世界
再忙也别忽略对孩子的关注
父母别动不动就生气，巧妙引导更有效
第4章 倾听孩子的心声，化解孩子的负面情绪
停下手中事，听听孩子想说什么
多听少说，别总是发号施令
放下父母的架子，认真聆听孩子的心声
倾听时，要认同并接纳孩子的情绪
倾听后要反馈，让孩子感受到被认同和理解
讲讲自己的心里话，让孩子理解父母的苦心
第5章 用爱制止和引导，帮助孩子逐渐克服顶嘴和
发脾气的毛病
父母不要当着孩子的面吵架
家庭教育中，父母要保持一致的态度
让孩子学会善待和理解他人
为孩子营造一个温馨有爱的家庭环境
建立孝敬长辈、长幼有序的家庭秩序
让孩子体会父母的辛苦
让孩子知道父母永远是他的依靠
第6章 用引导代替说教，以正确的沟通方式
化解孩子的逆反心
将命令改为启发，别什么都强迫孩子
别让偏见刺激出孩子的逆反情绪
正确处理孩子的对抗情绪
亲子间发生矛盾该如何处理
不和孩子置气，反面教育不如正面引导
给予孩子话语权，听听他们想说什么
第7章 从克服变成习惯，让孩子拥有完美的情绪自控力
言传身教，父母要提升自身的情绪调控力
用自己的经历告诉孩子遇到不平事应该怎么做
让孩子学会认识和表达自己的情绪
帮助孩子正确面对不安的情绪
训练孩子良好的情绪自控力，将克服变成习惯
第8章 堵不如疏，引导孩子学会正确表达和发泄坏情绪
鼓励孩子要尊重别人
鼓励孩子哭出来，释放心中苦楚
教孩子掌握几点宣泄怒气的方法
告诉孩子如何抑制怒火
带领孩子运动起来，在汗水中排解负面情绪
告诉孩子，要学会向他人倾诉内心的不快
第9章 制定规矩，爱孩子也别让孩子肆意任性
从小就要培养孩子的规则意识
孩子缺乏教养、目中无人的行为如何纠正
从小培养文明礼貌、谈吐优雅的孩子
孩子从小就必须遵守这几条规矩
父母不要盲目让孩子听话
第10章 重在教养，好性格和好修养塑造孩子的好脾气
引导孩子开阔心胸，心胸狭窄的孩子脾气差
引导孩子学会换位思考，孩子才更有同理心
教孩子正确面对朋友之间的冲突
培养孩子良好的人际交往品质
让孩子学会承担责任
培养孩子积极乐观的心态
参考文献

生活中，可能不少家长
有这样的苦恼：不知道从什
么时候开始，孩子会因为一
些小事，例如，没有得到喜
欢的玩具，输了游戏等大发
脾气，很难管教，或者对于
父母的话置之不理，多说一
句就直接顶嘴，而对于年纪
大点的孩子，更是无法管教
，好像就喜欢和父母作对，
你让他往东，他非要往西，
尤其是在公共场合，训孩子
怕伤了孩子的自尊心，不发
威又怕孩子从此变本加厉，
更加无法无天。可以说，这
些父母为此伤透了脑筋。
对此，一些父母相信，
棍棒下出人才，认为只要严
加管教就能培养出好孩子，
其实不然，长期在父母压制
下成长的孩子，脾气似乎更
火爆，尤其是当他们进入青
春期时，对抗父母的情绪就
更为明显，有的孩子会产生
厌学、逃学的现象，严重的
还会离家出走，甚至走上犯
罪道路。
那么，这样的孩子该怎
样管教呢？
首先，我们需要了解孩
子为什么发脾气，为什么顶
撞父母，唯有这样，才能对
症下药，帮助孩子排解负面
情绪。其实，孩子喜欢发脾
气、顶嘴，原因有很多。比
如，孩子希望引起父母的注
意、希望要求被满足、想要
逃避责任、认为父母的管教
不正确等，还有一些孩子脾
气暴躁是受家庭环境的影响
，父母平时总是动不动就发
怒，总是斤斤计较，孩子耳
濡目染，自然也有样学样，
行为粗鲁。
其次，我们家长要切记
，用正面引导代替一味的说
教、训斥。正面引导包括提
升孩子的自控力、立规矩，
使他们合理表达和宣泄负面
情绪等。我们只有让孩子从
小知道自己的行为边界，不
断规范自己的行为，养成良
好的语言行为习惯，孩子才
不会胡乱发脾气，任性妄为
。
最后，最好的教育方式
是父母的榜样作用，是家庭
的耳濡目染，是要给孩子一
个安静祥和、温馨有爱的家
庭，在这样的家庭环境下成
长的孩子，定能尊重他人、
善待他人，自然不会因为一
点小事而与他人大动干戈、
不依不饶。
的确，天下无不是的孩
子，只有不懂教育的父母，
要想孩子健康快乐地成长，
我们做父母的还需要和孩子
一起学习、成长，了解孩子
在成长中的点点滴滴，感受
孩子的情绪，乐其所乐，忧
其所忧，才能和孩子做朋友
，进而打开亲子之间沟通的
渠道，让孩子对我们敞开心
扉。孩子找到了心灵的依靠
，也就能快乐自由地成长。
那么，以上这些教育方
法如何实施呢？相信家长朋
友也希望找到一位教育专家
，为我们指点一二，而本书
就是这样一本心理教育指南
。本书从日常生活中很多家
庭中遇到的教育苦恼出发，
给出最新颖的教育理念，并
从让孩子提升修养、情绪自
控、情绪宣泄、制订规矩等
各个方面给出建议，内容涉
及孩子的语言谈吐、生活习
惯、与人交友、学习、休闲
娱乐等很多方面，告诉家长
如何培养出温文儒雅、有规
矩、有教养的孩子，让孩子
自由健康地成长。
作者
2020年10月

如何识别孩子小情绪背后的真实需求？如何在孩子愤怒的情况下实现有效沟通？本书将给你全方位的指导。
本书还将展示父母对孩子的巨大影响力，优秀的父母可以教会孩子正确表达情绪、诉说需求，帮助孩子成为一个理性、坚忍、勇敢、有自制力的人。

孩子爱发脾气，其实是有内在心理需求
豆豆5岁了，前几天，姨妈和表哥来家里做客的时候，带来了一个新玩具，新玩具上有个灯一闪一闪的，很有意思。姨妈一家人走后，豆豆便非要妈妈也给自己买一个一模一样的玩具，但那时候已经是夜里八点多了，他所住的小区离市区很远，这个玩具只有在市中心某大型超市才有得卖，而现在也没有去市区的车了，妈妈就告诉豆豆今天暂时不买，但他就是哭闹不止，一直发脾气说自己非要买。
在这个案例中，表面上看是豆豆脾气坏，无理取闹。可他的妈妈没有从心理角度去了解，她认为豆豆非要那个玩具，是因为别人也有，纯粹是胡闹。而她忘记的是，豆豆是因为对那玩具上一直闪着的灯感兴趣，如果自己也拥有一个的话，就能好好研究了。这就是一种好奇的心理需求。当他的这一心理需求得不到满足时，他就与母亲作对，无奈中只得以发脾气来抗议，并且不达到目的绝不罢休。
所以，这个故事中，如果豆豆妈妈能看到孩子的这一心理，并且表扬豆豆爱动脑筋，跟豆豆讲道理，告诉他玩具今天没办法买，并且承诺将会与豆豆一起研究玩具上的灯的话，那么，孩子的情绪可能会好得多。至少，他心理上能感到母亲对他在“闪亮”问题上的认可。
经常看到有些孩子在家长没有满足他的欲望时大声哭闹、在地上打滚，或撕扯自己的头发、衣服，或抱着成人的腿部赖着不走。这些发脾气的孩子往往不听劝阻，除非成人满足他们的要求，否则会一直僵持下去。 那么，对于年幼的孩子来说，他们为什么会发脾气呢？教育心理学家认为，孩子看似无端发脾气，其实是有一定的内在心理需求，主要有以下三种情况。
1.无理取闹
这种情况在比较小的宝宝身上容易出现。比如，宝宝不喜欢刷牙，所以每次刷牙的时候，他就故意捣乱或吵闹；宝宝不让父母离开，妈妈爸爸急着去上班，他就是不让；到了商店里，他一定要买和家里一模一样的玩具，不买就大吵大闹，等等。
2.遭遇失败
孩子的心非常单纯，但是也非常脆弱，经不起一点打击。比如，孩子很用心地在玩拼图，但是拼了半天，都不成功；或是很努力地搭积木房子，搭得很高的时候，房子突然塌了。孩子觉得自己没有想象当中那么能干，就会情绪低落。
3.要求得不到满足
很多父母坦言，让他们感到最尴尬的就是，在公共场合下孩子闹脾气，此时，一些父母会生气，责备孩子，其实这种方法并不对，因为你的干预越多，他的脾气可能越强烈。
孩子闹脾气，有时候是带有试探性的，而你越是表现出剧烈的情绪，孩子就越会过分。
此时，我们父母需要调节好自身的情绪，如先深呼吸，由一数到十，平静自己的情绪后再跟孩子说话，其实，这也是给孩子一个情绪缓冲和梳理的时间。孩子看到你很平静，可能也会觉得自己无趣，便收敛了。
当然，如果此时孩子依然哭闹，你可以告诉他“我们现在要走”，然后抱走他，等到了无人的场所，再试试让他哭够了自己安静下来！当然，你也可以在安全的前提下，离开他一会儿，孩子发脾气找不到对象，过一会儿自己会觉得不好玩，也就停止发脾气了。
暴怒发作与孩子的性格有关，但频频发作的原因往往在家长身上。
首先，长辈对孩子过于骄纵。
父亲、母亲或爷爷、奶奶过分疼爱孩子，总怕孩子受委屈，为了博取孩子的欢心，有求必应，而不考虑这种要求是否适当。这样就逐渐使儿童滋生了一种以自我为中心的意识。以自我为中心的孩子，无论做什么事，都是以自己的意志为转移，随心所欲，为所欲为。有时，父母觉得孩子的要求过于无理，本不想答应，但孩子一发脾气，就立刻加以满足，这是最糟糕的做法。因为孩子从这样的事情中知道，发脾气是满足愿望和要求的最有效手段，于是就变得更容易发脾气，造成了恶性循环。
其次，家庭教育缺乏一惯性和一致性。
今天禁止的事，明天便鼓励去做；父亲认为是好事，母亲说坏；爷爷同意的事情，奶奶偏要阻拦。这样就会增加孩子的受挫感，从而导致烦躁。
再次，父母对孩子要求过分严格。
在一些家庭中，父母比较专制，他们认为孩子是自己的附属品，所以什么都该听自己的，一旦孩子有某些行为上的偏差，就会训斥甚至打骂孩子。长期处于父母这样管教下的孩子会出现两种不良结果，第一种是孩子内心压抑，而压抑同样会让孩子产生坏脾气；另一种是孩子会模仿父母——同样的暴躁和攻击性行为。除此以外，疾病与生理条件也是引发坏脾气的原因之一。神经衰弱的儿童特别容易兴奋、发脾气，处于疾病和疲劳状态中的孩子也常常有烦躁不安、易于发火的表现。
对于那些爱发脾气的孩子，平时要加强对他们的心理辅导，当发生不愉快时，要采用活动转移法，让他们在体育游戏或其他活动中宣泄内心的紧张，并为他们树立讲道理、讲礼貌的榜样供他们学习，每次发作平息后，要严肃地教育他们，使他们认识到自己的错误。而最好的方法是给孩子制定规矩，让他们学会处理自己的情绪，并且，如果发现孩子在哪一次