第1章 高等教育评估问题研究
1.1 研究背景
1.1.1 提高高等教育质量的保证
1.1.2 完善高等教育评估体系的前提
1.2 提高教学质量的必要性
1.2.1 高等教育发展的外在压力
1.2.2 大学自身发展的内在要求
1.3 国内外研究现状
1.3.1 国内相关研究
1.3.2 国外相关研究
1.4 相关概念
1.4.1 高等教育评估
1.4.2 教学质量
1.4.3 教学质量管理
参考文献
第2章 本科教学质量监控体系的构建
2.1 闭环管理
2.1.1 闭环控制系统的原理
2.1.2 戴明环质量管理
2.2 本科教学质量闭环控制体系的构建
2.2.1 本科教学质量闭环控制体系
2.2.2 监控指标体系
2.2.3 协调各个环节，充分发挥闭环控制系统优势
2.3 利用戴明环理论不断发现解决问题
2.3.1 应该做好计划
2.3.2 应该做好检查与执行
2.3.3 应该做好改进工作
参考文献
第3章 课堂教学评价研究
3.1 我国高校课堂教学评价问题研究
3.1.1 评价与促进
3.1.2 照搬与适切
3.1.3 不足与探索
3.1.4 问题与对策
3.2 课堂教学质量评价体系问题研究
3.2.1 构建课堂评价指标体系的原则
3.2.2 课堂教学质量评价指标的基本要素
3.2.3 课堂教学质量评价的组织与评价方式
3.2.4 评价结果的公布和结果运用
3.3 多主体全方位教学质量综合评价体系的构建
3.3.1 评价对象分析
3.3.2 评价主体及维度
3.3.3 标准和评价
3.3.4 综合判定方案
3.3.5 评价结果的有效应用
3.3.6 指标体系的权重分配算法
参考文献
第4章 教学管理工作规范化
4.1 教学管理规范
4.1.1 教学管理的指导思想
4.1.2 教学管理规范化的工作目标
4.1.3 教学管理规范化建设的关键
4.1.4 教学管理规范化建设的基础
4.1.5 教学管理规范化的基本制度条目
4.1.6 教学管理规范化的保障
4.2 教学计划和教学运行管理规范化研究
4.2.1 规范教学计划和教学运行管理的工作
4.2.2 规范教学课业组织工作流程
4.2.3 教学过程的常规管理
4.3 考试管理规范化问题
参考文献
第5章 高校课程考试改革问题研究
5.1 高校课程考试现状分析
5.1.1 高校课程考试功能研究
5.1.2 高校课程考试存在的问题研究
5.2 高校课程考试改革的研究与实践
5.2.1 树立现代考试管理观念
5.2.2 根据课程特点确定不同的考试方式
5.2.3 营造课程考试管理的和谐环境
5.2.4 构建智能化考试平台
5.2.5 建设学生个人诚信管理制度
5.2.6 鼓励教师积极开展课程考试改革研究
5.2.7 推行试题答案考后公开制度
参考文献
第6章 提升教师教学基本技能问题的研究
第7章 教育督导问题研究
第8章 高校教学督导的实践
第9章 高校教学改革的研究与实践
第10章 学生学习时间安排模式研究
第11章 课程导学研究
第12章 学业指导研究
后记

本书围绕高校本科教学规范化管理、质量监控与督导等理论与实践问题进行研究。教学管理水平是确保教学工作高质高效的关键因素。本科教学的规范化是根据教学管理规律和人才培养规格，严格制定教学管理体制、程序和方法，用制度和形式进行确定，指导教学工作。高校教学管理的规范化是高校教学管理工作发展的必然要求，是建立稳定的教学秩序和良好的教学运行机制的保证，是提高高校教学质量和办学效益、保证高校人才培养方案实现的基础，是对高校的教学工作过程及教学步骤的管理，通过一系列的规范制度及措施对在教学过程中涉及的教师、课程、学生、形式方法、实施手段的协调组织和监控与督导，是保证高校教育教学质量和教学运行秩序的重要保证。
本书对本科教学质量监控体系的构建、教学规范、教育督导、课堂教学质量评价、教师教学技能培养、学生学业指导、学生学习时间分配、课程考试改革、本科教学改革与实践、课程导学等方面进行了研究。