本书是作者历时10年写就的一本教育随笔。书中收录的60多篇文章，涉及到了教育学众多的重要领域和主题，包括教育的真义、教育的价值、教育与社会、教育与生活、课程与教学、道德教育、师生关系、教师的学习与成长等等。它力图用感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，以真挚的情感讴歌人类之爱，以满腔的热情高扬教育的理想与信念。
本书的独特之处就在于：对教育世界中那些司空见惯、习以为常的现象，给予学理上的阐释，并发掘出其中的文化内涵与精神底蕴，从而收到以小见大、见微知著、以孔窥豹、洞幽察微的效果。
本书使读者在学习和掌握教育理论的同时，领略到文章的理趣、情趣和文趣，既有助于深厚教师的文化底蕴，又有助于帮助广大教师确立对于教育的理想与信念；既有助于培养和激发广大实践工作者的理论兴趣，又能帮助教师生成教育的智慧和提升广大读者对于生活的热爱与柔情。

序·劳凯声
序·张文质
自序：直抵内心的言说
与经典为友
1．用思想提升教育的品质
2．作为人文学的教育学
3．教育学的尊严
4．与经典为友
5．在语言的背后
教育的意蕴
6．教育的意蕴
7．教育即解放
8．教育的力量
9．什么是良好的教育
10．教育与启蒙
教育给了我们什么
11．教育给了我们什么
12．从《儿童权利公约》说起
13．正视“超强社会化”
14．由《聪明的麻烦》想到的
15．军营·监狱·医院与学校
审视教育目标
16．审视教育目标
17．关注师生的校园生活质量
18．教育情境的特质
19．“人的发展”意味着什么
20．负担过重何以会导致肤浅
教育的灵魂
21．教育的灵魂
22．教育就是服务
23．情感教育之所以必要
24．创新教育：关注学生的全面发展
25．新世纪的教育：有尊严的多样化
教师的学习与成长
26．以古典的心情对待学习
27．教师的专业成熟及其途径
28．教师的“六个学会”
29．教育探索：从自我反思开始
30．文化生态视域中的师生关系
31．教育实验的文化解读
完美的教学
32．教育永恒的支柱：历史与文学
33．教学：认知、交往与审美
34．教学要达到怎样的目标
35．追求教学的最佳效果
36．完美的教学
37．从教学模式到教学艺术
38．大学教学给我们的启示
39．完整地理解学习
40．学习方式就是人的存在方式
教育的期待
41．教育的期待
42．建基于信仰的教育
43．反思道德教育
44．让公正的观念深入人心
45．更多地关注农村教育
有所执着
46．宽容
47．偏激辩
48．有所执着
49．片思偶得
50．琐事偶忆
51．心存感激
52．闲适
53．大学真好
真诚的言说
54．真诚的言说
55．创造适合学生的教育
56．边想边说
57．咀嚼概念与命题
后记

一万个人就会有一万种不同的教育理想和教育信条。这本书体现的只是作者的教育情怀。大家尽可以评头品足、见仁见智。但愿每一种教育的理想和信条都跳动着一颗质朴纯真的心，洋溢着对教育、对人本身的关怀。
教育究竟应该如何去培养年轻一代，应该培养什么样的人，这是自教育产生以来人们一直关注并不断进行探讨的问题。自从学校机构和教师职业产生以来，教育就是一种高度专门化的培养人的活动，这就是说，教育这件事情并不是任何人在任何情况下都可以进行的，它意味着一种神圣的使命感和责任心，一种特殊的情怀。