2017年新版《普通高中语文课程标准》将“整本书阅读”理念正式提出，并予以高度重视，北京师范大学出版社联手“整本书阅读”领域专家吴欣歆教授倾情推出“新课标整本书阅读”系列图书6册，为高中师生整本书阅读教与学提供一站式解决方案。 胡春梅、陈健编著的《如何阅读悲惨世界/新课标整本书阅读》通过作品概观、整体梳理和深入探究三大部分，为高中师生全景展示名著《悲惨世界》的版本流变、跨媒介阅读、文学地位、各层级任务单和拓展阅读。教师上课直接用，学生课后直接学。

第一部分 作品概观
第一节 《悲惨世界》在中国
一、苏曼殊译本：有意识的改编
二、李丹、方于译本：伟大的再生
三、现行译本举例
第二节 《悲惨世界》中的真实世界与理想世界
一、尖刻的批评与破纪录热销
二、《悲惨世界》的创作主旨与全书结构
三、法国社会的真实世界与雨果心中的理想世界
第三节 以书写传达济世理想
一、人生经历是最好的创作素材
二、《悲惨世界》的成书过程
第四节 影像中的《悲惨世界》
一、1958年版电影
二、1998年版电影
三、2010年版音乐剧与2012年版电影
第二部分 整体梳理
第一节 真实与虚构
一、对社会历史的真实反映
二、主人公冉阿让的传奇经历
第二节 对照式的人物序列
一、善良一邪恶
二、仁爱一法律
三、人物重大抉择的内心对照
第三节 《悲惨世界》的叙事特色
一、“串环式”的叙事结构
二、“折扇式”的叙事时间
三、“同色调”的叙事空间
四、“断裂式”的叙事干预
第三部分 深入探究
第一节 研读指导
一、“悲惨的人们”（人物形象的赏析）
二、雨果式“獭祭”（阅读策略的运用）
三、审判与辩护（主题的深入理解）
第二节 研读示范
一、法国十九世纪作家、批评家对雨果研究的情况
二、二十世纪，法国关于雨果的研究不断推进
三、其他国家对雨果作品的研究情况
第三节 从《悲惨世界》拓展出来
一、《悲惨世界》是《巴黎圣母院》的正向延续
二、如果遇到了不公平——比较《悲惨世界》和《基督山伯爵》的主人公
三、《悲惨世界》的崇高美
附录 滑铁卢的一分钟
后记