钟发全，重庆石柱人，人称“教育研究怪才、偏才和鬼才”“中国教育元规则研究第一人”“重庆市最美创新教师”。1999年开始从事“教育秩序”理论研究，至今已有教育类文章160余篇发表于《人民教育》《中国教育报》等报刊，出版专著、合著、编著《为自己的教师》《教育，春天里的发现》《走出困局，做幸福教师》等图书33本，课题研究成果获重庆市政府教学成果一等奖。

前言
第一讲 从学会做好三件事开始，完全自我觉醒
第一节 有主动精神
第二节 学会表白
第三节 跨越式成长
第二讲 理性教育教学，完全自我成长
第一节 不再关上门教学
第二节 适合成长的秩序
第三节 追求专业化
第三讲 理性课题研究，完全自我发展
第一节 开端于为自我发展
第二节 逐渐提升理论素养
第三节 追求课题完全意义
第四讲 理性职场人脉，完全自我开发
第一节 完全认识自我价值
第二节 获得职场认同
第三节 赢得领导承认
第五讲 理性对待家庭，完全自我崛起
第一节 一切只为家的崛起
第二节 以合理形式存在
第六讲 理性凸显价值，完全自我实现
第一节 特立独行的定位
第二节 十年砥砺一件事
第三节 发展铸就硬道理
参考文献
后记

钟发全著的《卓越教师的理性成长（卓越教师专业修炼的黄金教材）》是重庆市“十三五”规划2016年重点课题“中小学教师课程力协同提升研究”的研究成果，也是作者进行教师教育发展研究20年的结晶。
本书从倡导教师学会做好三件事谈起，多角度地阐述理性教育教学、课题研究等方法。可供广大中小学教师、教育理论工作者和教育行政人员阅读，也可作为教师专业培训用书。