张永刚著的《文学理论的实践视域》重在阐述文学理论的实践特质问题，认为文学理论在发展过程中忽视了它所应植根并皈依的文学实践世界，成为孤寂、“自在”的理论王国，导致话语方式形成了巨大的文化区隔。据此前提，进一步从实践角度探讨文学理论的功能、价值以及理论机制问题，在实践走向、范畴开掘、原理反思、理论演进等方面对文学理论实践视域的展开提出重要设想，并立足学科体系、教学状态、文学现实和地方本土文学文化资源，对文学理论解决实践问题可能出现的偏差进行具体分析，探讨打开封闭的文学理论体系，在实践层面推进文学理论建设的可能性。尤为重要的是，突出了统一的多民族国家文学的丰富状及其价值，阐明这是拓展文学理论实践空间的一条重要路径。

张永刚：云南罗平人。文学博士，二级教授，现任曲靖师范学院副校长；云南省云岭教学名师、云南省高等学校教学名师、云南省高校教学科研带头人、云南省教书育人楷模、云南省首届教育功勋奖获得者。负责20余项国家省市科研课题和教育质量工程项目；共获20余项国家级、省市级学术研究、文学评论、文学创作和优秀教学成果奖。有著作12部(合合著)出版；在《文学评论》《北京大学学报》《文艺理论研究》《思想战线》《文艺理论与批评》《文艺争鸣》等刊物发表学术论文140余篇，多篇被《文艺理论》等刊物转载、摘要。

自序
第一章 实践走向
一 文学理论与文学实践
远离实践的理论状态
理论逻辑与实践特性
历史原因与外来影响
走向文学实践的方式
二 基本思路与现状反思
三个认识与理论自觉
历史状态与现实处境
第二章 范畴开掘
一 “意识形态”与文学本质
文学特性与意识形态知识谱系
文学与意识形态的关联
意识形态是文学的一种价值
二 “意识形态”与理论姿态
作为问题的文学意识形态性
审美与意识形态性
文学表现方式与意识形态
三 文学理论研究对象思辨
文学理论研究对象的确定
理论品质对研究对象的限制
几种应该关注的观点
四 形态认识与理论自觉
文学理论形态的构成
对文学理论基本形态的认识
第三章 原理反思
一 话语方式
独特的文学理论话语方式
话语方式的历史与现实状态
文学理论话语方式的内质
二 知识、方法与思维
与教学紧密相连的文学理论
学科特性与教学实践矛盾
知识、方法和思维的关联
三 学科定位与特点
学科定位
学科特点
四 理论历程
中国文论发展脉络
西方文论发展脉络
马克思主义文论概要
第四章 理论演进
一 “言意论”
中国古代言意关系探讨
言意论的内在价值
二 “范式”
“范式”对文学理论产生的影响
从“范式”看中国当代文学理论
范式建构的价值与可能
三 “形式主义”
形式主义文论的内在逻辑
形式主义文论的发展过程
形式主义文论终结的原因
四 现当代文学观念
现当代文学观念局限
文学观念的拓展路径
后现代提供的动力
多民族文学构建的基础
五 诗歌方式
诗歌是一种什么方式
个人和时代的精神
第五章 现象关注
一 新时期文学理论
问题：丰富、单一与偏狭
导因：观念忽视与实践遮蔽
思路：理论价值寻找
前景：学派化多样共存
二 在实践中生长的理论
课堂与学科
实践与逻辑
三 中西方文论交流与融汇
西方文论资源
理论创新诉求
关注中国文学现实
四 影视艺术亚文化形态
起点：与传统艺术的差异
条件：与现代文化的认同
意义：价值功能及其释放
第六章 地方资源
一 从边缘到中心
开启当代云南民族文学研究
主要倾向与不足
省外的研究与贡献
发展方向及理论设想
二 富有特色的研究
丰富的研究状态
鲜明的地域特色
三 地方化研究的价值
理论意义
研究深化
四 城市文化与文学
城市：想象中的世界
边疆城市文化
后记