为了帮助更多的妈妈，教育出更多快乐健康的孩子，作者漫漫、袁佩把这些年的教子方法总结为“三十六计”。

这本《好妈妈教子三十六计》分为“好品格养成计”“好习惯养成计”“好头脑养成计”三个部分。每条计策里，不仅写出了大多数父母的困惑，还分析了该计策的重要牲，再结合作者的亲身经历，提炼出最实用的用计方略。

漫漫、袁佩编著的《好妈妈教子三十六计》综述了三十六个实用的教子计策，每条计策不仅写出了大多数父母的困惑，还分析了该条计策的重要性，并结合作者的亲身经历提炼出最实用的用计方略。《好妈妈教子三十六计》分三个板块，分别为好品格养成篇、好习惯养成篇以及好头脑养成篇，是一本帮助妈妈培养优秀孩子的“教子兵书”。

Part 1 好品格养成计

 第一计：“狠心计”

 ——孩子，你不能在妈妈怀里一辈子

 第二计：“言传身教法”

 ——欲正人，先正己

 第三计：“请蹲下来说话”

 ——权威的法杖，该放下了

 第四计：“忍耐法”

 ——请让孩子把话说完

 第五计：“心平气和”

 ——做个“零吼叫”父母并不难

 第六计：“沟通法”

 ——别用误解伤孩子的心

 第七计：“随机应变”

 ——1％的改变，影响的是孩子的100％

 第八计：“严中带慈”

 ——“严父”的革新

 第九计：“角色互换”

 ——让你来试试“当家做主”

 第十计：“放养法”

 ——送一双舒适的鞋，不如还一双走路的脚

 第十一计：“示范法”

 ——让妈妈和你一起卖废品

 第十二计：“制造机会”

 ——孩子责任心的养成

 第十三计：“赞美法”

 ——点燃孩子自信的蜡烛

Part 2 好习惯养成计

 第十四计：“围观法”

 ——社交，从小的课外作业

 第十五计：“举例法”

 ——礼貌是生活的通行证

 第十六计：“鼓励法”

 ——让胆小内向的孩子打开“话匣子”

 第十七计：“实践法”

 ——保护环境，就是保护我们自己

 第十八计：“放手法”

 ——做孩子的引路灯，而不是拐杖

 第十九计：“规定法”

 ——请别再叫我“拖拉机”

 第二十计：“合作法”

 ——世界上，总有无法做到的事

 第二十一计：“诱导法”

 ——谎言是个无底洞

 第二十二计：“带领法”

 ——爱上运动，就等于爱上生命

 第二十三计：“分享法”

 ——予人玫瑰，手留余香

 第二十四计：“参与法”

 ——带着孩子走进厨房

 第二十五计：“满足法”

 ——再也不翻大人的钱包

Part 3 好头脑养成计

 第二十六计：“理财法”

 ——当个小财迷

 第二十七计：“爱护法”

 ——想象力比百万家产更重要

 第二十八计：“喝彩法”

 ——别抹杀了孩子的创造力

 第二十九计：“挑战法”

 ——妈妈，我可以批评老师吗？

 第三十计：“满足法”

 ——保护孩子的好奇心

 第三十一计：“伯乐计”

 ——善于发现孩子的兴趣

 第三十二计：“大度法”

 ——在错误中成长

 第三十三计：“渐进法”

 ——阅读改变世界

 第三十四计：“举例法”

 ——专注，是智慧的源泉

 第三十五计：“拥护法”

 ——支持孩子的小冒险

 第三十六计：“传授法”

 ——方法比知识更重要

第二计：“言传身教法”

——欲正人，先正己

直到现在，我仍清楚地记得小时候母亲讲的一则小故事：

从前，有一个五口之家，家里有爷爷奶奶、爸爸妈妈和一个独子。随着儿子渐渐长大，爷爷奶奶也越来越老了，等他们老到走不动的时候，爸爸妈妈觉得爷爷奶奶是个累赘，想把他们丢掉。

一天晚上，爸爸妈妈把爷爷奶奶装进一个篮子里，准备送进大山里丢弃。这时，传来儿子的声音：“爸爸妈妈，这个篮子用完后记得不要丢掉。”

爸爸妈妈都很奇怪地停了下来，他们一头雾水地问儿子：“这是为什么呀？”

儿子不慌不忙地说：“等到你们老了，我也要用同一个篮子，把你们装进去，然后丢到大山里。”

爸爸妈妈听后，都愣住了。过了一会儿，他们赶紧把爷爷奶奶放下，从此再不敢对父母不孝了。

那时，我的母亲用这个故事教育我，她那意味深长的话语至今还萦绕在我耳旁，她说：“娃儿啊，每个人小时候都有父母，等到老喽，你们也就是别人的父母了。如果自己都不孝敬自己的父母，将来你的孩子怎么孝敬你呢？”

当时，母亲的循循善诱仅仅是想让我明白孩子应该孝敬父母这个道理。但如今，我成了两个孩子的母亲，从这个故事里悟出了另一层意味来，就是：

父母，就是孩子的榜样；而孩子，就是父母的镜子。

通常，一对认真负责的父母，他们的孩子也是认真负责的；而一对潦草马虎的父母，他们的孩子也很有可能潦草马虎。俗话说：“有其父，必有其子。”说的就是这样的道理。我们经常看到这样的情况：拖拉迟到的父母教出拖拉迟到的孩子，撒谎的父母教出撒谎的孩子，爱发脾气的父母教出爱发脾气的孩子；相反，有礼貌的父母会教出有礼貌的孩子，爱看书的父母会教出爱看书的孩子……

这样的例子在我们生活中太多太多了。因为，榜样的力量是巨大的，而言传身教，历来就是中国家庭的优秀传统。

要想培养出品格好的孩子，家长首先要以身作则，像春雨一样润物无声地影响咱们的宝贝。正如著名社会学家塔尔德所说：社会就是模仿。对于模仿倾向超强的孩子们来说，家长的榜样就是无声的教育。这种教育虽然无声，却异常有力。

因此，家长们要对自己的言行负责。因为，你的一言一行，都会影响到孩子的品格。这话说起来容易，实践起来，可真是难上加难啊！

女儿刚上幼儿园的时候，我给她报了个写字班，为了让家长更好地指导孩子写字，写字班的老师邀请家长们在每堂课快要结束的时候，进入教室听课。

家长们来到教室后，老师再三强调：请站到教室后面，不要说话，不要影响孩子听课。但几乎半数以上的家长都忽略了老师的话，有的直接冲到孩子身边，有的窃窃私语，有的干脆把课堂当成了自己家，直接对孩子进行“教育”。

“这个字写错了！应该这样写！”

“好好听课，不要讲话！”

……

当各种各样教训孩子的话不绝于耳时，我不禁想：我们平时总是再三教导孩子要“听老师的话”，可一旦轮到自己，为什么就做不到了呢？

由于家长们的喧闹，本来自制力就不如家长的孩子就趁机无法无天起来，有的从座位上站起来，有的和家长辩论，课堂纪律比家长们没进来之前差多了。

这时候，女儿看见我站在教室后面，便向我招手示意，让我坐到她身边。我摇摇头，继续听老师讲课，设有搭理女儿。下课以后，我走到女儿座位边，摸着她的小脑袋笑着说：“老师没说下课前，所有人都要乖乖坐在自己位置上呢，妈妈也不例外。我觉得听了你们老师的课，妈妈也很受启发呢！”

从此以后，女儿再没有要求在写字课上和我坐在一起。我们各自听课，就算女儿的字写得不好，我也会等到下课后再说。

大家都知道言传身教的重要性，但真正做起来，却发现，言传还算容易，身教真是困难。比如写字这件事，有的妈妈以为，“言传身教”就是亲自教孩子写字。殊不知，在课堂这个特殊的环境下，比写好字更重要的，是认真的品格。如果连家长都不把教室当成一个神圣的地方，只顾着自己方便而随意走动和说话，就等于是在告诉孩子们：老师的话可以不听，写字这件事也不是那么重要。

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曾被祢为“叛逆响一代”的人，如今已由第一代独生子女逐渐走向父母的角色，开始培育起第二代独生子女。

新生代的妈妈们与过去有很大不同，围绕在我们身边的是：宅妈达人、网购网聊、讲究效率、崇尚平等、追求个性、不愿让孩子输在起跑线上、棍棒教育太过时……因此，不少人祢之为“时尚辣妈”。

作为一位典型的“80后”妈妈，我深知各位“辣妈”仅仅是表面光鲜，而实际狠狈不堪。

宝宝呱呱坠地之时，每位新妈妈韶自信满满，摩拳擦掌准备大显身手，把自己的宝贝培养成为一个可爱、活泼、健康的孩子，让他拥有快乐的童年。可是当初的神采飞扬很快就变得灰头土脸：

吃、喝、拉、撒，全程伺候；晚上不睡，白天睡；抱着才睡，放下就哭；刚换上尿布，转眼又脏了……等小不点慢慢长大，而需要伺候吃喝了，又得眼睛不眨地全程雷管，生怕宝贝哪里碰了磕了……

幸运的是，身为两个孩子的母亲，并没有觉得带孩子是件多么辛苦的事情：

六个月大时，他们可以动手吃零食；

一周岁时，他们可以笨拙地拿勺子喝粥；

到了两岁时，他们会自己穿鞋、吃饭、睡觉；

六岩大时，他们会进厨房帮忙做饭；

念小学时，他们开始买量金理财；

为了帮助更多的妈妈，教育出更多快乐健康的孩子，我把这些年的教子方法总结为“三十六计”。

这本书分为“好品格养成计”“好习惯养成计”“好头脑养成计”三个部分。每条计策里，不仅写出了大多数父母的困惑，还分析了该计策的重要牲，再结合我的亲身经历，提炼出最实用的用计方略。

在此，感谢所有阅读这本书的读者，希望所有孩子在0～12岁的妈妈，可以根据自己孩子的具位情况，对照相应的计策“耍计谋”，相信你会惊喜地发现：原来教育孩子是如此简单！