第一章 绪论
第一节 选题之缘起与研究之问题
一、选题之缘起
二、研究之问题
第二节 研究之目的与研究之意义
一、研究之目的
二、研究之意义
第三节 国内外研究之现状
一、全球化背景下的强势语言教育政策研究
二、全球化背景下的少数民族语言教育政策研究
三、全球化背景下的外语教育政策研究
四、语言教育政策的理论研究
第四节 研究方法、研究特点和研究创新
一、研究方法
二、研究特点
三、研究创新
第五节 研究资料之收集
一、国内图书馆资料
二、国外图书馆资料
三、网络资料
四、私人资料
第六节 研究的基本思路与框架
一、基本思路
二、基本框架
第二章 全球化与语言教育
第一节 全球化理论
一、全球化的定义
二、全球化产生的背景和理论基础
三、全球化的特点
四、人们对全球化的态度
第二节 全球化对教育和语言教育的影响
一、全球化对教育的影响
二、全球化对语言教育的影响
第三章 全球化背景下的语言观及其对语言教育政策的影响
第一节 语言观
一、语言观的定义
二、语言观的嬗变
三、语言观的作用
第二节 全球化背景下的语言观
一、语言身份论
二、语言人权论
三、语言资源论
四、语言软实力论
第三节 语言观对语言教育政策取向的影响
一、语言身份论对语言教育政策的影响
二、语言人权论对语言教育政策的影响
三、语言资源论对语言教育政策的影响
四、语言软实力论对语言教育政策的影响
第四章 全球化背景下的语言教育政策
第一节 教育政策
一、教育政策
二、教育政策与政策和公共政策的关系
三、语言教育政策与教育政策和语言政策的关系
第二节 语言政策
一、语言政策和语言规划
二、语言政策的成分
三、语言政策的过程
四、语言政策的分类
第三节 语言教育政策
一、语言教育政策的定义
二、语言教育政策的内容
三、语言教育政策中的主客体
四、影响语言教育政策的因素
五、语言教育政策的意义
第四节 语言教育政策领域的部分专业术语简介
第五章 全球化背景下中美强势语言教育政策之比较
第一节 全球化背景下的强势语言教育与母语教育
一、全球化背景下的强势语言教育
二、全球化背景下的母语教育
第二节 中国的汉语教育政策
一、中国的汉语国内教育政策
二、中国的汉语国际推广政策
三、中国汉语教育政策主体
第三节美国的英语教育政策
一、美国的国内英语教育政策
二、美国的英语国际推广政策
三、美国英语教育政策主体
第四节 中美强势语言教育政策比较
一、中美强势语言教育政策评析
二、美国强势语言教育政策对中国强势语言教育政策的启示
第六章 全球化背景下中美少数民族语言教育政策之比较
第一节全球化与少数民族语言
一、世界语言的基本状况
二、世界少数民族语言状况
三、保护少数民族语言的意义
四、保护少数民族语言的措施
第二节 中国的少数民族语言教育政策
一、中国少数民族语言教育生态
二、中国少数民族语言教育政策
三、中国少数民族语言教育政策主体
第三节 美国的少数民族语言教育政策
一、美国少数民族语言教育生态
二、美国少数民族语言教育政策
三、美国少数民族语言教育政策主体
第四节 中美少数民族语言教育政策的比较
一、中美少数民族语言教育政策的比较
二、美国少数民族语言教育政策对中国少数民族语言教育政策的启示
第七章 全球化背景下中美外语教育政策之比较
第一节 全球化时代加强外语教育的必要性
一、全球化时代更需要国际沟通和国际理解
二、全球化时代更需要多语人才
三、全球化时代更需要外语教育
四、全球化时代更需要外语教育政策
第二节 中国的外语教育政策
一、中国外语教育现状
二、全球化时代中国的外语教育政策
三、中国外语教育政策的主体
第三节 美国的外语教育政策
一、美国的外语教育现状
二、全球化时代美国的外语教育政策
三、美国外语教育政策制定的主体
第四节 中美外语教育政策的比较
一、中国外语教育政策的评析
二、美国外语教育政策的评析
三、美国外语教育政策对中国外语教育政策的启示
第八章 结论：构建全球化背景下中国的和谐语言教育政策
第一节 美国语言教育政策的特点及其原因分析
一、美国语言教育政策的特点
二、美国语言教育政策特点的原因分析
三、美国语言教育政策的特点给中国的启示
第二节 构建中国和谐语言教育政策
一、何为中国和谐语言教育政策
二、为何要构建中国和谐语言教育政策
三、如何构建中国和谐语言教育政策
附录1 美国2008年外语教育与研究学术会议一览表
附录2 中国八所外语院校语种统计表
附录3 美国十所高校外语语种统计表
附录4 2005—2009年亚洲主要国家和地区托福成绩表
附录5 2007—2008年世界主要雅思参与国和地区成绩表
参考文献
英汉术语对照表
后记