人的大脑机能几乎都以记忆力为基础，只有记忆力好，学习、想象、创意、审美等能力才能顺利发展。那么如何才能记得更多、记得更牢、更有效地提高记忆力呢？《提高记忆有办法》(作者萧枫、姜忠喆)帮助你找到提高记忆力的秘密，将记忆能力提升到顶点。《提高记忆有办法》针对学生如何提高记忆力进行了系统而深入的分析和探讨，并给予了切实的指导，对中小学生颇有启发意义，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

对学生如何提高学习记忆进行了系统的分析，因为学生在学习的过程，根据实际情况选用适当的学习方法，能收到事半功倍的效果。《提高记忆有办法》(作者萧枫、姜忠喆)中提供了多种有效提高学习记忆的好办法，学生可根据自己的实际情况，《提高记忆有办法》选择最适合自己的学习方法在实际中运用，具有很强的实用性、实践性和指导性。

第一章 学生提高记忆能力理论指导

1．学生记忆能力的分类

2．记忆在学习效率方面的作用

3．思维导图对记忆的作用

4．训练学生记忆能力的方法

5．提高学生记忆能力的方法

6．生活中提高记忆能力的技巧

7．培养学生歌唱记忆能力的技巧

8．小学生记忆能力的特点

9．小学生记忆的元认知特点

10．提高小学生记忆能力的方法

11．小学生记忆元认知的培养方法

12．培养小学生英语记忆力的方法

13．中学生记忆能力的特点

14．提高中学生记忆能力的技巧

15．培养中学生英语记忆力的方法

第二章 学生提高记忆能力故事推荐

1．扁鹊学医

2．张衡和地动仪

3．华佗拜师学医

4．张仲景弃仕从医

5．韩信能忍胯下辱

6．司马相如改名

7．班超立志通西域

8．邓绥十二岁通经书

9．王粲强记复棋

10．裴秀年少称“领袖”

11．夏侯荣过目不忘

12．孔融智讽陈韪

13．赵云拜师

14．鲁肃十五岁献粮

15．牧羊娃张华成名相

16．释道安夜诵经书

17．皇甫谧顽童成神医

18．李德林和《三都赋》

19．陆琼八岁复棋局

20．祖莹将错就错

21．赵隐悲中明志

22．太史季少年斥权臣

23．史青五步成诗

24．李泌七岁赋棋

25．骆宾王七岁咏鹅

26．李贺七岁名扬京城

27．柳宗元十三岁写奏表

28．徐惠八岁赋诗文

29．七龄女吟诗感女皇

30．欧阳修用荻练字

30．苏东坡羞改立志诗

32．王安石落笔如飞

33．李清照十岁填词

34．许应龙“小儿乞食牛”

35．文天祥诗骂土地爷

36．欧阳玄日成百首诗

37．徐光启从小爱科学

38．千古奇人徐霞客

39．左宗棠出口成章

40．魏源读书数月不下楼

41．袁枚诗名压倒九州人

42．林万潮七岁作《闻鼓》

43．黄景仁九岁中秀才

44．黄遵宪埋头破屋心非甘

45．能“复印”音乐的儿童

46．潘德明志行全球

47．制造机器人的高中生

48．双手摸出人间奇迹

他小的时候，有一个拜师学艺的故事。

赵云自幼丧父，家中贫寒，无以生计，全靠母亲纺纱织布维持生活。父亲去世前，赵云也读过书，学过字，但他最喜欢的还是舞枪弄棒。每当艺人来到村中表演，他便去看，看会几招，回家就练。每每听说哪个村中有会武术的，他便登门求教，然后自己苦练。久而久之，到他十岁左右的时候，虽然不懂系统的武术套路，但也掌握了不少武功招数。

有一天，他正在门口练习，忽有一位童颜鹤发的老道路过这里，被他那刻苦练武的精神所感动，便停下观看，看到好处，也不由得拍手叫起好来。

这一叫好，赵云便停了下来，他认为老人是个内行，便上前施礼问道：“道长，您会武功吗？如会，就请您教我两招吧！”

老道长见赵云对学武功如饥似渴，便笑着对他道：“孩子，很抱歉，我不会武功。不过，我却认识一位武林高手，你若经他指点，保准能学到天下第一流的武功！”

赵云一听大喜，急问道：“请问道长，这位高人现在何处？我一定前往拜师求教。”

老人说：“离这里很远，你这么小的年龄，怎么能去得了？”

赵云说：“不怕，再远也不怕。我一个月走不到，就走两个月，两个月走不到，就走三个月，直至一年，甚至两年，一直走到为止。”

老人见他决心如此之大，就对他说：“那好，我告诉你，此人就是太行山玄武洞的玄真道长，你就去拜他为师吧！”

赵云听后，立即回到家中告诉了母亲。母亲因他年龄尚小，开始不同意他去。后见他主意已定，再三央求，也就不再阻拦，给他做了些干粮。还让他带上盘缠，便送他上路了。

一路上，赵云风餐露宿，饥了啃干粮，渴了喝泉水，困了睡在破庙里、小路边。鞋子磨破了，脚上起了很多血泡，走路一拐一拐的，他不叫苦，不喊累。不久，干粮吃光了，盘缠花完了，他便沿途乞讨，继续前行。

就这样，经过千辛万苦，赵云一直走了七七四十九天，终于来到了太行山玄武洞。

可是，当他来到玄武洞后，只见洞门大开，却不见人影，急得他高声喊道：“玄真道长，您在哪里？赵云求您收做徒弟来了！”

但是，回答他的，只有山间回响。

赵云此时又饿又累，加之连日奔波，又见没人应声，便在洞门口蹲了下来，准备休息一会儿再说。不料，他这一蹲，竞蹲在山洞门口睡着了。

赵云也不知睡了多长时间，当他醒来的时候，已经躺在洞中的一个床上了。他忽然发现，在他身旁坐着一位道长，正是在自家门口遇到的那位老人，不由得惊喜万分，赶紧下床跪倒在地说：“道长，就请您收我为徒吧！”

玄真道长说：“孩子，你经过千难万险，来到这里，我一定会教你武功的。不过，你先休息几天再说吧！”

赵云着急地说：“师傅，我不累，您现在就教我吧！”

道长见赵云学武心切，不忍再拒绝，便答应了他。

从此，赵云在玄真道长的精心教导下，勤学苦练，从不懈怠。两年后，他终于练就了一身武艺，后来投靠刘备，成了三国时期一位著名的战将。

鲁肃，字子敬，出生于公元172年，临淮东城(今安徽定远县东南)人。东吴将领。公元208年，曹操率大军南下，企图一举灭吴。他和周瑜主战，反对投降，并积极主张联合刘备，共同抗操，备受孙权信赖，被任命为赞军校尉，协助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，鲁肃拜奋武校尉，代周瑜领兵，后拜汉昌太守、偏将军，转横江将军等职。  鲁肃自幼父母双亡，靠祖母抚养成人。他从小性格开朗大方，重义轻财。他的家庭为当地富户，他除利用父亲给他留下的大量财富读书外，经常救济贫困百姓。因此，他的年龄虽然幼小，当地百姓却很看重他。

公元184年，黄巾起义爆发，天下大乱，汉室惊慌失措，四处派军镇压。这些官兵打不过起义军，却借着镇压起义军之机，到处烧杀抢掠，闹得百姓不得安宁。年仅十二岁的鲁肃挺身而出，主动组织村民练兵习武，保卫家乡，不但多次打败了盗贼的趁火打劫，连官军也不敢随意进村骚扰，由是鲁肃远近闻名。

公元187年，孙策手下大将周瑜，听说东城鲁肃有胆有识，行侠仗义，便带人前来拜访。鲁肃闻报，急忙出迎，热情接待。此时，周瑜也只十七岁。他见鲁肃年龄虽然比自己小两岁，但谈论天下大事，却头头是道，很是精辟，大有相见恨晚之意。鲁肃见周瑜年纪不大，已成孙策手下大将，也激发了干一番大事业的决心，遂与周瑜结为知心朋友。P102-104

学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。知识经济时代要求社会尊师重教，学校教育越来越受重视，在社会中起到举足轻重的作用。

“四特教育系列丛书”以“特定对象、特别对待、特殊方法、特例分析”为宗旨，立足学校教育与管理，理论结合实践，集多位教育界专家、学者以及一线校长、老师们的教育成果与经验于一体，围绕困扰学校、领导、教师、学生的教育难题，集思广益，多方借鉴，力求全面彻底解决。

本辑为“四特教育系列丛书”之《爱学习，爱科学》。

古今中外，许多成功人士都重视和强调学习方法的重要性。伟大的生物学家达尔文就曾说过：“一切知识中最有价值的是关于方法的知识。”著名的大科学家爱因斯坦的成功方程式则是“成功：艰苦的劳动+正确的方法+少说空话”。这也是爱因斯坦对其一生治学和科学探索的总结。我们不难看出正确的方法在成功诸因素中具有多么重要的位置。联合国教科文组织教育发展委员会在《学会生存》一书中指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”也就是说，未来的文盲不是“知识盲”，而是“方法盲”。所以，在教学中对学生进行正确学习方法教育极具重要性。本书包括提高智力的方法以及各种学习方法和各科学习方法等内容，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。但要说明的是：“学习有法，但无定法，贵在得法”。教师在教学中要注意因材施教，注意学生的个体差异，进而施以不同的方法教育，这样才能让学生掌握最适合自己的学习方法和学习的金钥匙，从而终身享用。

科学是人类进步的第一推动力，而科学知识的普及则是实现这一推动的必由之路。在新的时代，社会的进步、科技的发展、人们生活水平的不断提高，为我们青少年的科普教育提供了新的契机。抓住这个契机，大力普及科学知识，传播科学精神，提高青少年的科学素质，是我们全社会的重要课题。科学教育，是提高青少年素质的重要因素，是现代教育的核心，这不仅能使青少年获得生活和未来所需的知识与技能，更重要的是能使青少年获得科学思想、科学精神、科学态度及科学方法的熏陶和培养。

本辑共20分册，具体内容如下：

1．《智能提高有办法》

智能提高可能性，与遗传基因和后天因素息息相关。遗传因素我们无法改变，能够改变的就是尽量利用后天因素。本书针对学生如何提高学习智能进行了系统而深入的分析和探讨，并给予了切实的指导，对中小学生颇有启发意义，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

2．《高效学习有办法》

高效学习法是一种富教于乐的教育方式和高效学习训练系统。它从阅读、记忆、速算、书写这四个方面入手，提高孩子的“速商”让孩子读的快，学的快，算的快，记的快，迅速提高学习成绩。本书针对学生如何提高学习效率进行了系统而深入的分析和探讨，并给予了切实的指导，对中小学生颇有启发意义，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

3．《提高记忆有办法》

人的大脑机能几乎都以记忆力为基础，只有记忆力好，学习、想象、创意、审美等能力才能顺利发展。那么如何才能记得更多、记得更牢、更有效地提高记忆力呢?本书帮助你找到提高记忆力的秘密，将记忆能力提升到顶点。本书针对学生如何提高记忆力进行了系统而深入的分析和探讨，并给予了切实的指导，对中小学生颇有启发意义，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

4．《阅读训练有办法》  本书以语境语感训练为主要教学法，以日常生活中必读的各种文体、范文讲解及阅读材料的补充为内容，从快速阅读入手，帮助学习者提高汉语阅读水平。学生在学习的过程，根据实际情况选用适应的学习方法，定能收到事半功倍的效果。

5．《轻松作文有办法》

写作是汉语的重要组成部分，在汉语中有举足轻重的地位。人们抒发感情需要写作，总结经验教训需要写作，记叙事件需要写作……总之，无论学习、工作、生活都离不开写作。本书针对学生如何提高写作能力进行了系统而深入的分析和探讨，并给予了切实的指导，对中小学生颇有启发意义，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

6．《课堂学习有办法》

课堂听课是学生在校学习的基本形式，学生在校学习的大部分时间是在听课中度过的。听课之所以重要，是因为大部分知识都得通过听老师的讲课来获取。要想学习好，首先必须学会听课。本书针对学生如何提高课堂学习能力进行了系统而深入的分析和探讨，并给予了切实的指导，对中小学生颇有启发意义，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

7．《自主学习有办法》

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。本书针对学生如何提高自主学习能力进行了系统而深入的分析和探讨，并给予了切实的指导，对中小学生颇有启发意义，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

8．《应对考试有办法》

考试主要有两种目的：一是检测考试者对某方面知识或技能的掌握程度；二是检验考试者是否已经具备获得某种资格的基本能力。如何有效的准备考试，可分成考试前、考试中、考试后三个部分做说明。本书针对学生如何应对考试进行了系统而深入的分析和探讨，并给予了切实的指导，对中小学生颇有启发意义，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

9．《文科学习有办法》

综合文科的学习旨在帮助学生学会学习，学会分析研究人与自然、人与社会、人与自身关系中的现实问题，学会探讨解决问题的方法等，帮助学生树立终身学习的观念。在这个过程中不断培养学生的实践能力、创新意识和创造力。本书针对学生如何提高文科学习能力进行了系统而深入的分析和探讨。并给予了切实的指导，对中小学生颇有启发意义，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

10．《理科学习有办法》

理科学习要形成良好的学习习惯和有效的学习方法。总的来说，科学的学习方法可用如下此歌谣来概括：课前要预习，听课易入脑。温故才知新，歧义见分晓。自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。听课要专心，努力排干扰。扼要做笔记，动脑多思考。课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化细咀嚼。本书针对学生如何提高理科学习能力进行了系统而深入的分析和探讨，并给予了切实的指导，对中小学生颇有启发意义，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

11．《组织阅读科学故事》

在我们生活的各个角落，疑问几乎无处不在，而这些疑问往往能激发孩子们珍贵的求知欲，它能引领孩子们正确的认识和了解世界，并进一步地探知世界的奥秘，是早期教育最为关键的环节。为了让孩子们更好的把握时代的脉搏，做知识的文人，我们特此编写了这本书，该书真正迎合了青少年的心理，内容涵盖广泛，情节生动鲜活，无形中破解孩子们心中的疑团，并且本书生动有趣，是青少年最佳的课外读物。

12．《培养科学幻想思维》

幻想思维是指与某种愿望相结合并且指向未来的一种想象，由于幻想在人们的创造活动中起着重要作用，在发明创造活动中应鼓励人们对事物进行各种各样的幻想．幻想思维可以使人们的思想开阔、思维奔放，因此它在创造中的作用是显而易见的。本书针对学校如何培养学生的幻想思维进行了系统而深入的分析和探讨，并给予了切实的指导，对中小学生颇有启发意义，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

13．《培养科学兴趣爱好》

怎样让学生对科学产生兴趣?这是很多老师都想得到的答案。想学好科学，兴趣很关键。其实，生活中的许多小细节都蕴涵着丰富的科学知识，大家完全可以因地制宜，为学生创造个良好的环境，尽量给学生提供不同的机会接触各种活动。本书针对学校如何培养学生的科学兴趣爱好进行了系统而深入的分析和探讨，并给予了切实的指导，时中小学生颇有启发意义，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

14。《培养学习发明创造》

发明创造是科学技术繁荣昌盛的标志和民族进取精神的体现。有学者预言，二十一世纪将是一个创造的世纪，而迎接这个创造世纪的主人，正是我们那些在校学习的孩子们。因此对青少年进行发明创造教育，就显得极其重要了。心理学家研究表明，青少年的好奇心正是他们探索世界，改造世界，产生创造欲望的心理基础。通过开展青少年发明创造活动，鼓励青少年去发现新问题，提出新设想，实现新目标，这是培养他们的创新精神，提高他们的创造力的最好途径。

15．《培养科学发现能力》

阿基米德在洗澡时发现了阿基米德定律，牛顿看到苹果落地，最终得出了牛顿第一运动定律。在科学史上，这样的事例还有很多，它证明科学并不神秘，真理并不遥远，只要我们能见微知著，善于发问，并不断探索，那么，当你解答了若干个问题之后，就能发现真理。本书针对学校如何培养学生的科学发现能力进行了系统而深入的分析和探讨，并给予了切实的指导，对中小学生颇有启发意义，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

16．《组织实验制作发明》

科学并不神秘，更没有什么决定科学力量的“魔法石”，科学的本质在于好奇心和造福驱使下的探索和创新。自然喜欢保守她的奥秘，往往不直接回应我们的追问，但只要善于思考、勤于动手、大胆假设、小心求证，每个人都能像科学大师一样——用永无止境的探索创新来开创人类的文明。本书针对学校如何组织学生实验制作发明进行了系统而深入的分析和探讨，并给予了切实的指导，对中小学生颇有启发意义，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

17．《组织参观科普场馆》

本书集中介绍了全国多家专题性科普场馆。这些场馆涉及天文、地质、地震、农业、生物、造船、汽车、交通、邮政、电信、风电、环保、公安、银行、纺织服饰、中医药等多个行业和学科领域。本书再现了科普场馆的精彩场景；科普场馆的基本概况、精彩展项、地理位置、开放时间、联系方式等多板块、多角度信息，全面展示了科普场馆的风采，吸引读者走进科普场馆一探究竟。本书是一本科普读物，更是一本参观游览的实用指南。通过本书的介绍能让更多的观众走进科普场馆。

18．《组织探索科学奥秘》

作为智慧生物的人类自诞生之日起就开始了漫长的探索进程，人类的发展史就是一部探索科学、利用科学史。镭的发现，为人类探索原子世界的奥秘打开了大门。万有引力的发现，使人们对天体的运动不在感到神秘。进化论的提出，让人类知道了自身的来历……探索让人类了解生命的起源秘密，探索让人类掌握战胜自然的能力，探索让人类不断进步，探索让人类完善自己。尽管宇宙无垠、奥秘无穷，但作为地球的主宰者，却从未停下探索的步伐。因为人类明白：科学无终点，探索无穷期。

19．《组织体验科技生活》

科技总是不断在进步着，并且改变着我们的生活，让我们的生活变得更加多彩。学校科学技术普及的目的是使广大青年学生了解科学技术的发展，掌握必要的知识、技能，培养他们对科学技术的兴趣和爱好，增强他们的创新精神和实践能力，引导他们树立科学思想、科学态度，帮助他们逐步形成科学的世界观和方法论。本书针对学校如何组织学生体验科技生活进行了系统而深入的分析和探讨，并给予了切实的指导，对中小学生颇有启发意义，具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性。

20．《组织科技教学创新》

现在大家提倡素质教育，科学素质是素质教育的重要组成部分，学生科学素质培养的核心是培养学生的创新精神和创新能力，创新能力的培养、开发应从幼儿开始，在长期的教学、训练过程中逐步形成和发展。小学科技教学，在培养学生创新精神和创新能力中，起着举足轻重的作用。帮助学生树立新的观念，主动地、富有兴趣地学习新的科学知识，去观察、探索、实验现实生活乃至自然界的问题，在课内外展开研究性的教学活动等，是行之有效的。但是，科技活动辅导任重而道远，这就要求科技课教师不断探索辅导方法，不断提高辅导水平，为全面推进素质教育，实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础。

由于时间、经验的关系，本书在编写等方面，必定存在不足和错误之处，衷心希望各界读者、一线教师及教育界人士批评指正。