第一章 理论探索
引言
教育改革与发展的战略思想——纪念“三个面向”发表30周年
大学理念：知识论基础及价值选择
论大学公共外交功能、价值与实现途径
我国大学与政府的法律关系：规范分析的范式
大学社会责任培育的历史嬗变、国际经验和中国探索
全球化背景下的中国高等教育发展之困：挑战与应对
论我国教师教育的二次转型
耶鲁大学的当代辉煌与理查德·莱文校长办学思想研究
自醒、合作、兼容：黎锦熙的学术成长路径及其启示
大学共同体诸面向：学术、德行与政治——爱德华·希尔斯大学思想释读
美国新自由主义对学术自由的影响——以加州大学伯克利分校的诺华合约案为例
德国一流大学如何选校长——海德堡大学的个案分析
第二章 教学与评估
引言
遵循规律平稳开展本科教学工作审核评估
汇聚智慧做好审核评估专家组组长工作
大学内涵发展与质量建设的几个问题——中国教育学会会长钟秉林教授访谈录
研究生视角下的指导关系探究——以美国马萨诸塞大学为例
美国大学MOOC的兴起对传统高等教育的挑战
学习教学：费曼·内姆斯教师学习思想论
“慕课热”之深思
比较视野中的教师资格定期注册与考试类型分析
第三章 政策与管理
引言
试论大学的领导与管理：孰重孰轻
优化高等教育资源配置推进高等教育内涵发展
从知识动员视角谈师范生免费教育政策之逻辑形成——基于《温家宝谈教育》的研读
“学术委员会规程”与学术权力回归——政策规定及其落实的相关问题思考
以深化综合改革增强民办教育发展活力
我国民办教育培训行业发展现状与对策
“顶岗实习”教师培养的政策分析及其争议
第四章 实证研究
引言
结构视角下的大学学风研究报告
重点大学教师招聘优先群体的路径选择
“211工程”高校科研生产效率评估：基于DEA方法的经验研究
大学生科研参与与学生发展——来自中国案例高校的实证研究
高校人文社科科研生产效率区域比较研究——基于Malmquist指数的动态评估
研究型大学自然科学学科科研生产效率测算及影响因素分析基于
DEA．Tobit两阶段模型
美国新生入学指导专业化评估探析
高等职业教育课程改革学习效果评价：一项实证研究
父母的政治资本对大学毕业生收入有影响吗
第五章 比较研究
引言
中美博士后教育发展的比较与启示——基于北京大学和哈佛大学的调查
美国研究型大学中博士后工会研究——以加州大学博士后工会为例
美国教育博士培养“学术化”问题的改革和探索——以范德堡大学教育学院为例”
政府放权与高校自治——德国高等教育管理的新公共管理改革
走向卓越：美国富兰克林·欧林工学院办学模式探析
反思高等教育排名重塑世界学术格局——联合国教科文组织《高等教育排名与问责：善用与滥用》述评
《美国新闻与世界报道》本科院校排行榜社会影响力探析
浦项科技大学“弯道超车”发展分析
日本关西地区大学教师发展的现状与举措——京都大学、同志社大学、立命馆大学三校调研
澳大利亚国立大学的崛起历程、治理结构和校长管理机制
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