基础教育质量监测对于教育质量的提升具有较强的指导价值。

杨涛、李曙光、姜宇编著的《国际基础教育质量监测实践与经验》主要包括基础教育质量监测概述、世界各国与国际组织开展的基础教育质量监测实践、中国开展基础教育质量监测的探索等内容。

杨涛、李曙光、姜宇编著的《国际基础教育质量监测实践与经验》从监测理念的角度，介绍了当今世界各国在基础教育质量监测领域的基本进展，并基于比较的视角简要评述了各国基础教育质量监测的经验和特点，试图为该领域的研究者和一线工作者提供国际方面的基本数据，为研究我国基础教育质量监测提供借鉴。

第一章 基础教育质量监测概览

 第一节 教育质量的重要性及其内涵

 第二节 基础教育质量监测的有效方式

 第三节 设计一个好的监测需要考虑的因素

 第四节 监测设计和实践中经常讨论的几个关键问题

第二章 世界各国和国际组织基础教育质量测评综述

 第一节 各国进行基础教育质量监测的方式

 第二节 国际组织进行教育质量监测的方式

第三章 美洲国家基础教育质量测评案例

 第一节 美国

 第二节 加拿大

 第三节 巴西

第四章 大洋洲国家基础教育质量测评案例

 第一节 澳大利亚

 第二节 新西兰

第五章 欧洲国家基础教育质量测评案例

 第一节 英国

 第二节 法国

 第三节 德国

第六章 亚洲国家基础教育质量测评案例

 第一节 日本

 第二节 韩国

第七章 国际基础教育质量测评项目简介

 第一节 国际数学和科学成就趋势研究（TIMSS）

 第二节 国际阅读素养进步研究（PIRLS）

 第三节 国际学生评估项目（PISA）

第八章 区域性基础教育质量测评项目简介

 第一节 非洲法语国家联盟教育系统分析项目（PASEC）

 第二节 南非东非教育质量监测（SACMEQ）

 第三节 拉丁美洲教育质量评价实验室（LLECE）

第九章 中国基础教育质量监测的探索

 第一节 背景

 第二节 目的与原则

 第三节 组织模式

 第四节 内容与对象

 第五节 实施过程

 第六节 监测结果示例

 第七节 监测工作的特点

参考文献