劳拉·英格斯·怀德编著的《森林里的小木屋》是“小屋系列”的第一部，也是最广为人知的一部，生活在美国西部开荒者家庭中的小女孩罗兰以天真无邪的眼光观察生活中的点点滴滴。虽然开荒者家庭的生活充满了辛劳和艰苦，但大森林里的梅花鹿、大懒熊、冬天的白雪、春天树上的绿芽，还有小木屋里温暖的火光、妈妈做的可口点心、爸的悠扬琴声，都是罗兰最甜蜜的童年回忆。小说写来亲切动人，充满童趣。

在《森林里的小木屋》里，罗兰以小女孩天真无邪的眼光观察生活中的点点滴滴。大森林里的梅花鹿、大懒熊、冬天的白雪、春天树上的绿芽，还有小木屋里温暖的火光、妈妈做的可口点心、爸爸的悠扬琴声，都是罗兰最甜蜜的童年回忆。

《森林里的小木屋》由劳拉·英格斯·怀德编著。

第一章 大森林里的小木屋

 劳拉的家

 贮存食物过冬

 杀猪大事

 快乐的夜晚

第二章 冬天的白日和夜晚

 下雪了

 冬日里的工作

 爷爷和豹的故事

第三章 长枪

 制造子弹

 爸爸和森林里的怪声

第四章 圣诞节

 爸爸当木匠

 姨妈一家人

 床边故事

 圣诞礼物

 圣诞大餐

第五章 礼拜天

 安息日

 爷爷的雪橇和野猪

 劳拉的生日

第六章 两只大熊

 爸爸进城去

 爸爸和路上的熊

第七章 塘雪

 轻飘飘的糖雪

 爷爷制糖浆

第八章 爷’爷家的舞会

 到爷爷家去

 爷爷家的人

 热闹的舞会

 奶奶的枫糖

 告别

第九章 进城

 期盼

 贝宾镇

 贝宾镇

 商店

 快乐的一天

第十章 夏天

 小木屋的客人

 争执

 制造奶酪

 蜂蜜树

第十一章 秋收

 麦子成熟了

 查利闯祸

第十二章 神奇的机器

 编草帽

 去皮玉蜀黍

 神奇的机器

第十三章 森林里的鹿

 准备过冬

 月光下的舔盐场

 不会忘怀的现在

劳拉的家

很久很久以前，在美国威斯康星州的一座大森林里，有一栋用圆木头搭盖的小房子，里面住着一个小女孩。

房子的周围到处是浓密、蓊郁的参天古木，要是你朝北方走，整整走上一天、一个星期，甚至一个月，所看到的也只是无尽的树木和居住在林子里的野生动物；既没有房子、道路，更没有人影。

在大森林里出没的，有狼、熊和大山猫；麝香鼠、貂和水獭在溪边活动；狐狸住在山坡上的洞里，鹿群则到处漫游。

小木屋的东边和西边也绵延着好几公里的树木，直到森林的边缘，才零星散落着几间小木屋。小女孩的家门前有一条马车走的小路，那路弯弯曲曲地拐进森林中，小女孩不知道它通往哪里，也不知道它的尽头是什么，她所能看到的，只有这一栋小木屋。

小女孩名叫劳拉，她和爸爸、妈妈、姐姐玛莉，以及还是婴儿的妹妹凯丽，住在这间小屋子里。

晚上，劳拉躺在带着轮子的小床上，在进入梦乡之前，她会竖起耳朵仔细倾听外面的动静，大多数时候只能听到风吹过树梢的飒飒声。但有些深夜，远处会传来一两声狼嗥。

那声音听起来很可怕，而且听说狼最爱吃小女孩了。不过劳拉知道她很安全，因为她住的圆木屋非常坚固，爸爸的猎枪就挂在门扉上方，门口还有忠诚可靠的老杰克守卫着——它是一条身上有斑纹的牛头犬。

如果她仍然不放心地在小床上辗转反侧，爸爸就会说：

“睡吧！劳拉。杰克不会让野狼进来的。”

听到这话，劳拉就会钻进被窝里，身子紧挨着玛莉，安心地睡了。

一天夜里，爸爸把她从床上抱起来，带到窗前看野狼。有两只狼坐在屋子前的空地上，乍看仿佛是两条毛发蓬松的狗。它们伸长脖子，鼻尖对着月亮，大声嗥叫，声音十分凄厉。

老杰克紧张地在门口走来走去，并不时低声咆哮。它背脊上的毛全竖了起来，还对野狼露出锐利的牙齿，所以野狼只是嗥叫，始终不敢闯进屋里。

这是一栋舒适的房子。楼上是宽敞的阁楼，下雨天，雨滴咚咚地打在屋顶上时，在这里玩最有意思了。楼下是一间小卧室和一个大房间。小卧室有一扇木板窗，大房间则有两扇窗户，都是玻璃窗。这房子还有两扇门，一扇是前门，一扇是后门。

为了防止熊和鹿跑进来，屋子的四周还围了一道弯弯曲曲的栅栏。

屋子前面的庭院里耸立着两棵大橡树。每天早晨劳拉一醒来，就会一骨碌地溜下床，跑到窗前张望。一天早上，她看见两棵大树的枝丫上，各吊着一只死鹿。

原来那是前一天爸爸打到的猎物。他在夜里把它们带回来时，劳拉已经睡了。因为怕猎物被野狼吃掉，所以爸爸把死鹿高高挂在树上。

那一天的午餐，劳拉、爸爸、妈妈和玛莉都吃到了新鲜的鹿肉。鹿肉的滋味很棒，劳拉盼望可以天天吃，可这是不可能的，因为大部分的肉都得用盐腌渍，再用烟熏制，然后包装起来，保存到冬天时吃。

大森林里的冬天，白天非常短暂，夜里则是霜雪不断。到时，这栋圆木搭盖的屋子，将有一大半被埋在雪堆下，连湖泊、溪流都会冰冻。在那种冰天雪地里，爸爸很难找到猎物。

熊会躲进洞穴里冬眠，睡上一整个冬天。松鼠也会躲藏在树干中的窝里，利用蓬松的大尾巴把身体裹起来。鹿和兔生性害羞，但是动作敏捷，见人就逃。即使爸爸能幸运地打到一只鹿，那鹿肯定也是瘦巴巴的，不像秋天的鹿那样肥胖丰满。

因此，他们必须在冬天来临以前，尽可能地多贮存一些食物。

爸爸小心地剥下鹿皮，在生皮上抹盐，再摊平，这样，他就可以把它制成柔软的皮革。接着他把鹿肉切开，一片片铺在木板上撒盐巴。

院子的一角有一段从空心大树干锯下来的圆木。爸爸在树干里头、两只手够得到的地方，钉了许多钉子，然后把它竖起来，在顶端装上屋顶，在接近地面的地方开了一扇可以开关的小门。

鹿肉腌了几天以后，爸爸就在每片肉的边缘钻一个洞，用绳子穿起来。劳拉在一旁，看着爸爸把那些腌肉挂在空树干里的钉子上。

他从小门伸手进去，尽可能地把肉挂到较高的钉子上。然后再搬来一张梯子，靠在树干上，爬到顶端，把小屋顶移到一旁，把手伸进里面又挂了些。P3－6

让经典阅读进入语文教育和家庭教育

钱理群

北京大学教授

什么叫语文教育？就是爱读书、爱写作、爱思考的老师们带领着一批爱读书、爱写作、爱思考的学生一起读书、写作、思考，并在这一过程中享受快乐，来感受到人生生命的意义和价值。我觉得这就是语文教育，就是读、写和思考一一所以，“阅读”在教育中具有特殊的重要性。

通过读书，青少年从原来一个本能的人变成一个文化人，由一个自在的人变为一个自为的人，人的成长就是通过读书来成长的。作为学校教育的阅读，不同于社会教育阅读，有一个很重要的特点——“经典阅读”。我经常讲一句话，我们要把整个民族和人类最美好的精神食品给我们孩子，这个精神食品就指经典。因为经典是人类文明的结晶，让孩子从小接触经典，也就是让他站在巨人肩膀上，站在人类精神高地上，对他一辈子发展至关重要。

现在的阅读，特别是经典阅读，某种程度上是陷入困境的。经典阅读其实遇到两方面挑战，一方面是应试教育挑战，另一方面是网络的挑战。网络阅读当然有它的意义和价值，我们不否认。但是网络阅读有两个弱点：第一个弱点，它的阅读是“非个性”的，是一个群体的阅读，是炒作的阅读；另外一个弱点是不能进行深度阅读。而“个性化阅读”和“深度阅读”是经典的特点。所以我们强调阅读经典，既是教育本质所决定，也是当下中国教育所存在的问题决定我们必须要经典阅读。

经典阅读分两类，首先是阅读原典。但是青少年阅读原典有一定困难，而且还有时间问题，因此经典的改写就有非常大的意义一一它是一个桥梁，是一个引路人，当然这个“引路人’必须是高手。

这些年我提倡经典，跟许多老师讨论过现在孩子阅读经典适合的时间段：小学五年级、六年级，初中一年级、二年级，孩子有四年时间。因为三四年级太小了，到初三要应试了。这是一段珍贵的时间。而且根据我的接触，在这四个年级里面的老师有很高的积极性，他们毕竟离应试教育有一点点距离，因此有这么一种可能性来推动学生阅读。所以我希望家长、教师都能抓住这段时间，挑选名家改写的经典读本，让孩子能够亲近名著，让经典阅读进入语文教育和家庭教育。

“世界文学名著青少版”丛书所选的作品都是闻名世界的经典，原作者都是名家，改写者也多是知名作家，例如：黄得时、林文月、苏尚耀、许文新、周姚萍、管家琪……他们都值得老师和家长信赖。青少年读者从这套丛书里选书阅读，等于在世界文学园地里周游一遭，对全世界的文学也就有了基本的认识。除此之外，还可借着阅读，了解到世界各民族的风俗人情、生活方式；更可以发现，各民族几乎都有相似的善恶观念，而且会为相似的事情而感动。

——台湾著名儿童文学作家林良

看着这些熟悉的书名，唤起我对少年时代阅读生活的多少回忆啊——这些在当年让我痴迷的书，让我废寝忘食地阅读的书！书中所有的故事几乎都告诉我：一个人活着就要向善，就要诚实、正直，就要勤劳、勇敢，要永远追求美好的事物。少年时代的阅读，为我以后长长的人生路奠定了坚实的精神基础。这套“世界文学名著青少版”在台湾历经六十年一版再版，已经成为台湾几代人共同的阅读记忆。我想我们的青少年读者们也会喜欢它。

——苏立康中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长

这套改写的世界名著，虽然不能替代原著，但是，让青少年了解名著，包括作品内容，人物个性，作者所追求的理想，社会背景，以及与之相关的跌宕的故事情节和感人至深的细节，都是有开启意义的。改写者多是有文化底蕴的学者、作家，思想深邃，语言功底深厚，青少年可以从中习得语言，锤炼思想，而且能潜移默化地提升审美情趣和文化修养。“世界文学名著青少版”一定能为青少年所喜爱。

——步根海上海市教委教研室语文教研员、特级教师