卢琼编著的《激发无限潜能--哈佛教育法》共分为15个篇章，从不同角度分析了孩子在成长过程中需要具备的多种能力和品质。通过让父母和孩子细细品读一个个感人至深的真实故事和寓意深刻的经典文章，家长们科学系统地了解哈佛的常青藤教育法，这有助于父母更好地帮助孩子成长。

卢琼编著的《激发无限潜能--哈佛教育法》以哈佛教育精神为依托，精选了许多感人至深的真实故事和寓意深刻的寓言作品，据此讲述了怎样开发孩子的潜能，培养孩子优秀的品质，教会孩子珍惜自由，让他们更加自信地面对生活，进而直面真实的自己，以及怎样培养孩子的社交能力、学习能力、创新能力和经济能力等影响孩子一生的基本能力。

小引 精英摇篮——哈佛大学的传奇

 一、哈佛的成长历程

 二、哈佛校训：以真理为友

 三、世界上最负盛名的“精英摇篮”

第一章 天才源于后天的培养

 第一节 为孩子创造良好的成长环境

 第二节 正确引导，你也可以培养出天才

 第三节 正确认识早教

 第四节 抓住早教的时机

 第五节 学会发现孩子的强项

 第六节 赞美的力量是巨大的

第二章 开发孩子走向成功的潜能

 第一节 好成绩不等于成功

 第二节 兴趣是学习的原动力

 第三节 让孩子见多识广

 第四节 赏识教育

 第五节 让孩子感觉到自己很重要

第三章 优秀品质是人生的强大基石

 第一节 父母是孩子的榜样

 第二节 教育孩子守信用

 第三节 教育孩子勤劳节俭

 第四节 让孩子学会宽容

 第五节 培养孩子的善心

 第六节 培养孩子的责任心

第四章 独立是实现人生价值的前提

 第一节 授人以鱼，不如授之以渔

 第二节 自己的事情自己做

 第三节 让孩子独立思考

 第四节 溺爱不是爱

第五章 勇气为生命插上顽强的翅膀

 第一节 认识勇气的价值

 第二节 引导孩子正确面对失败

 第三节 教育孩子勇于承认错误

 第四节 为孩子植入信念的种子

 第五节 让孩子微笑面对生活

 第六节 在挫折中成长

第六章 爱让孩子学会拥抱世界

 第一节 在孩子心里播下爱的种子

 第二节 让孩子拥有感恩的心

 第三节 用心感知爱，用行动表达爱

 第四节 学会热爱生命

 第五节 引导孩子正确择友

 第六节 爱情教育必不可少

第七章 快乐是教育孩子的最终目标

 第一节 快乐是最好的礼物

 第二节 保护孩子的自尊心

 第三节 让孩子尽情玩耍

第八章 发现与尊重让孩子独一无二

 第一节 不要急于否定调皮捣蛋的孩子

 第二节 根据特长培养孩子

 第三节 学会尊重孩子

 第四节 兴趣是孩子最好的老师

 第五节 梦想是孩子成长的种子

第九章 自由是给孩子的宝贵礼物

 第一节 让孩子自由地成长

 第二节 不要强迫孩子学习

 第三节 给孩子创造发展智力的条件

第十章 好性格让孩子健康成长

 第一节 教孩子学会内敛

 第二节 教孩子不要轻信别人

 第三节 教孩子保护自己应得的利益

 第四节 教育孩子不要孤高自诩

 第五节 不要让孩子养成优柔寡断的性格

 第六节 不要让孩子爱慕虚荣

第十一章 有益的习惯是孩子迈动双脚的动力

 第一节 从小培养良好习惯

 第二节 养成专心致志的好习惯

 第三节 培养孩子的耐心

 第四节 帮助孩子纠正马虎的习惯

第十二章 良好的社交能力为孩子打开世界之门

 第一节 倾听孩子的心声

 第二节 鼓励孩子说出心里话

 第三节 合作教育

 第四节 让孩子的头脑灵活起来

第十三章 高效的学习能力是孩子的必备技能

 第一节 学习是一辈子的事情

 第二节 培养孩子的细心

 第三节 培养孩子的自控能力

 第四节 提高孩子的学习能力

 第五节 开发孩子的语言能力

 第六节 让孩子通过书籍认识世界

第十四章 创新能力帮孩子开启成功之门

 第一节 培养孩子的创造力与创新能力

 第二节 动手能力不可或缺

 第三节 培养孩子的思维习惯和想象力

第十五章 经济能力是孩子实现自我价值的坚实保障

 第一节 让孩子学会如何用钱

 第二节 让孩子学会取舍

 第三节 鼓励孩子参与家庭理财计划

 第四节 培养孩子的财商

后记 哈佛的家教精髓

在教育史上，关于天赋和后天教育哪个更重要的问题，引起了教育家们的广泛争论。

17世纪，英国有一位著名的哲学家，名叫约翰·洛克，、他是英国经验主义哲学的开创人，同时也是第一个全面阐述宪政民主思想的人，在哲学以及政治领域都有重要影响，也是他第一次提出了“天赋人权”的思想。在流亡荷兰期间，他写出了教育名著《教育漫话》。他在这本书里写到：人的心灵就像一个白板，每个人生下来时都一样，之所以千差万别，形成不同的观念和知识，是因为后天接受不同的教育所致。并且，他得出结论：天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。这就是教育史上有名的“白板说”。

到了20世纪上半叶，行为主义心理学在美国诞生，并很快风靡全球。它的创始人约翰·华生宣称心理学的研究对象就是人的行为，而非看不见的意识，其目标就是对行为的预测和控制。在教百问题上，行为主义者认为，人的先天因素是没有任何影响的，接受的教育才决定一个人成为什么样的人。华生曾经发表过一段非常著名的言论：“给我12个健全的婴儿，我可以保证．在其中随机选出一个，训练成为我所选定的任何类型的人物——医生、律师、艺术家、商人，或者乞丐、窃贼，不用考虑他的天赋、倾向、能力，祖先的职业与种族。”因为华生的这番言论过于极端，后来有些教育学家讽刺他为“育儿机器”。

洛克的“白板说”和华生的“育儿机器论”非常相似，他们都不承认“天赋”在人学习过程中的作用，而强调后天教育的影响。虽然这两个说法都过于极端，然而这两位思想巨人从哲学和心理学的不同角度，得出了一个相同的结论，这足以说明后天的环境在个体发展中的决定性作用。

很多学习不好的孩子的父母，往往认为孩子天生头脑愚笨，再努力也没用，于是就放弃了对孩子的继续教育。这种做法是不科学的。一方面，学习成绩的好坏，与孩子的学习天赋关系不大，而与后天的努力程度有关；另一方面，根据加德纳…的多元智能理论，学习成绩不好，只是表明了孩子的学习智能不突出，而在其他方面一定有自己的长处。

爱尔维修曾经说过：“人刚生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处环境的不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成凡夫俗子。即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”

有人说，教育孩子是成年人的义务和责任。孩子一来到这个世界上最先接触到的就是自己的父母，每一个孩子的培养都离不开父母，父母对孩子最基本的教育是首先要保证给孩子一个健康的身体，而要造就孩子健康的身体和良好的性格，要从父母为孩子的成长所创造的环境中开始。

不要过于在意自己前方的目标，要更加在乎追寻的历程，这样你才会更快乐。对孩子的教育也是如此，我们所提供给孩子的不仅仅是优越的物质环境，而且还要包括快乐的精神环境。要让孩子欣赏到更多的优美风景，得到更多的快乐。

那么，为孩子创设良好的成长环境需要哪些必备的条件呢?

P10-11

哈佛大学成立于1636年，是一所位于美国马萨诸塞州波士顿剑桥城的私立大学，同时也是常青藤盟校的成员。

迄今已近400年的历史的哈佛大学培养出了8位美国总统、44名诺贝尔奖获得者和30名普利策奖获得者。除此之外，哈佛大学还培养出了一大批知名的学术创始人、世界级学术带头人、文学家和思想家以及数以百计的世界级财富精英。这些杰出的人物，曾经对美国乃至世界产生了巨大影响，而且还将继续影响世界的发展。为此，哈佛大学被称为“精英的摇篮”。

那么，究竟是什么伎哈佛大学打造了这么多的“巨人”呢?是何种精神与理念支配着哈佛的学子呢?这些问题吸引了万万千千的人去探知其中奥秘。

哈佛大学教授威廉·詹姆斯说：“哈佛的环境不只允许、而且鼓励人们从自己的特立独行中寻求乐趣。相反的，如果有朝一日哈佛想把她的孩子塑造成单一固定的性格，那将是哈佛的末日。”哈佛大学教授乔治·桑塔耶那说：“爱是终生受用的财富，是世间最美的东西，我们的人生因为爱而丰富和生动，我们永远不能放弃。”哈佛校训中有这样一句话：以柏拉图为友，以亚里士多德为友，更要以真理为友。哈佛的教学理念认为，培养人才最重要的不是灌输知识，而是品质与性情、自由博爱等理性主义和生活的基本能力的培养。

本书以哈佛的这种教育精神为依托，精选了许多感人至深的真实故事和寓意深刻的寓言作品，据此讲述了怎样开发孩子的潜能，培养孩子优秀的品质、快乐的生活趣味、充满本真的个性，教会孩子珍惜最珍贵的自由，让他们更加自信地面对生活，进而直面真实的自己，形成良好的生活习惯，健康成长，以及怎样培养孩子的社交能力、学习能力、创新能力和经济能力等影响孩子一生的基本能力，让他们展翅翱翔在自由的天空。

书中每个故事都具有丰富的启迪意义，每个故事最后都有精辟的“哈佛的家教精髓”，让父母们了解系统而又科学的家庭教育的方法。无论是父母还是孩子，相信阅读后都会深受感动。

这是一本可以让父母和孩子一起阅读的书，是送给孩子们最好的爱的礼物。您每天只需花费15分钟的时问陪孩子一起阅读这些故事，就一定会让您和您的孩子深深受益。

哈佛是一所世界各国莘莘学子无不神往的圣殿，这里培养出了众多政治家、科学家、学者等社会精英。数百年来，哈佛大学之所以高居当今世界名牌大学之巅，是同哈佛独特的教育理念分不开的。哈佛在培养人才时不仅注意方法，更注重理念；不完全依赖于勤奋，而更在于依靠思想。

哈佛教育的成功之处不在于培养出几位总统或者多少位诺贝尔奖获得者，而在于让接受这种教育的每个孩子的人生更成功。无论是家长还是孩子，都有必要细细品味哈佛的教育精髓。

父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一个课堂，家庭教育在很大程度上决定着孩子的未来。如何更好地教育孩子是家长们公认的一大难题。随着社会竞争的激烈发展，家长的教育职责也越来越具有挑战性，其教育理念和教育方法直接决定着孩子将会取得的成就。

父母的职责不仅是给予孩子物质保障，更重要的是要教导他们，让他们从不谙世事的儿童成长为生活的强者。在孩子成长过程中，除了物质需求外，更重要的是精神食粮的供给，因为知识更能从精神层面给孩子以指导和深思，做父母的要学会用科学的思想熏陶孩子的灵魂，指导孩子成长的道路。

孩子是上帝赐给父母的礼物和财富，父母有暂时看护的权利和教育的神圣职责，它体现了孩子的独立性和对孩子的尊重。所以，正确地开发孩子身上的潜能是每个父母应尽的责任和义务。每个父母都希望自己的孩子将来能够有一番作为，然而一些错误的指导和干涉让孩子误入歧途，离父母们当初的期望越来越远，父母们是否思考过为什么会出现这种情况?不是孩子有意让父母失望，而是父母的教育方法存在弊端。禁锢了孩子的思想，让他整天只知道闷头学习显然是不行的。难道任其自由散漫、放任自流就行吗?当然不是。父母在孩子的教育过程中起着至关重要的作用，父母的一言一行可能都会对孩子未来的发展有很大的影响。所以，正确的教育方法是所有父母都要掌握的一门技能。

正确的教育方法不仅可以给孩子以心灵的滋养，更能使父母和老师从中受到启迪。不要总是希望孩子能够这么做或那么做，而自己却不能以身作则，如果父母没有比孩子做得更好，至少应该和孩子一起成长，在教育孩子的过程中学习家教的智慧，不仅正确培养了孩子的学习兴趣和学习方法，也能使自己的思想得到升‘华。

《激发无限潜能——哈佛教育法》共分为15个篇章，从不同角度分析了孩子在成长过程中需要具备的多种能力和品质。通过让父母和孩子细细品读一个个感人至深的真实故事和寓意深刻的经典文章，家长们科学系统地了解哈佛的常青藤教育法，这有助丁父母更好地帮助孩子成长。