当我们站在孩子的对面，只会看到他们的顽劣，看到他们的懒散甚至绝望。到他们的背后去，试着解读每个孩子的故事，就会萌生更多教育的情愫。那样，教育者一定会变得更有责任感，更有爱的欲望和行动。

《做一个有故事的教师》是作者侯登强在持续三年陪伴一个班学生时写下的随笔，记录了教师与儿童在学校相遇后自然生成的教育故事。相信每个孩子都有故事，即使那些看起来荒诞的故事，也都有可以原谅的理由。唯有倾听，做个虔诚的人，默默而真诚地和孩子在一起，才可以探寻到儿童水晶般的心。

《做一个有故事的教师》是作者侯登强在持续三年陪伴一个班学生时写下的随笔，记录了教师与儿童在学校相遇后自然生成的教育故事。《做一个有故事的教师》作者善于运用心理学知识，通过倾听、共情等方式，了解学生行为背后的心理原因和家庭因素，用学生愿意接受的方式引导他们成长。这种与学生相处的方式，可为教师提供一种新的教育视角，并使教师在与学生的互动中感受到教育的快乐和自身成长的幸福。

序一 “请看到我！”／1

序二 故事的力量／3

辑一 体恤的故事

 课本风波／3

 约定／6

 不让你受莫名的委屈／10

 走到背后去读你／13

 这是你所不能承受的／17

 做虔诚的倾听者／20

 写字课上的女生／24

 轻轻擦去你的名字／27

 孩子，慢慢来／30

 读懂你的“在乎”／32

 不是不在乎／36

 遇到／38

 一份谨慎的关心／41

 特别的生日礼物／44

辑二 陪伴的故事

 好好陪你走一程／49

 如果你知道／52

 走近你，不是为了控制你／55

 一个都不能少／57

 和你在一起／60

 孩子，你会去哪里／63

 给想妈的孩子写封信／66

 有个孩子叫恩泽／69

 与一个孩子相遇／71

 嗨，成长没有失败／73

 就这样被你征服／78

 我们一起猜故事／82

 贝壳的故事／85

辑三 倾听的故事

 “五虎将”风波／91

 伤疤／94

 撕报隐情／97

 问题要由你自己来解决／100

 写出你的委屈来／103

 一堂“借题发挥”的课／107

 愿做你的消防员／109

 说出你心中的痛／113

 擦亮心灵的窗户／117

 疏导心情比论是非重要／120

 走到异常行为背后去／123

辑四 激励的故事

 每朵花都有绽放的理由／129

 用心等待你的每一点进步——写给一个叫小宇的孩子／138

 看到你心中的美好／146

 孩子，你还好吗——想起那个叫东的学生／149

 传递出你的善意和美好／154

 孩子，生命里有许多感动值得铭记／157

 玉兰花开／161

 你可以“惊天地，泣鬼神”／165

 水珠一样的孩子／168

 “若无其事”地等待／171

 孩子，你要有自己的行为准则／174

 甜甜的奖励／177

 轻轻放手，你们渐行渐远／180

 将风雨化作生命成长的能量——写给毕业班的同学们／184

后记 星星点灯——我和我的孩子们／187