《舞蹈鉴赏》是普通高校各个专业学生的一门文化素质教育课程，是一门系统概述艺术、研究艺术的一般规律的科学，目的是对学生进行艺术审美教育，培养学生艺术感受与艺术鉴赏的能力，提高大学生基本的审美品质和艺术理论水平。

本书主要介绍了“蔚为大观的用‘舞’之地”、“滴水汇海，胜之以‘图’”、“美在‘打破’之间”等内容。

绪论 用眼睛捕捉生命的怦动之美/1

 第一节 舞蹈鉴赏之魅力/1

 第二节 舞蹈鉴赏之缺憾/2

一、人体动作的舞蹈语言/2

二、手舞与足蹈的语言缺陷/3

三、舞剧的叙述缺陷/4

 第三节 舞蹈鉴赏之收获/5

一、舞蹈鉴赏的德育功能/6

二、舞蹈鉴赏的文化传承和智育功能/6

三、舞蹈鉴赏的心育功能/7

四、舞蹈鉴赏的美育功能/8

五、舞蹈鉴赏的创新功能/8

第一章 蔚为大观的用“舞”之地/10

 第一节 舞剧鉴赏概说/10

 第二节 爱情在舞剧中化蝶永生/11

一、雌雄“天鹅”竞争歌——《天鹅湖》/11

二、人鬼世界的经典爱情——《吉赛尔》/14

三、舞蹈灵感向电影借鉴——《大红灯笼高高挂》/17

四、沙漠中的“视觉盛宴”——《大梦敦煌》/20

五、自由爱情的殉葬者——《罗密欧与朱丽叶》及《—把酸枣》/23

六、阴霾簇动下的惶恐爱情——《原野》/28

七、混沌纠缠的爱情诀别——《雷和雨》/31

 第三节 战争在舞剧中嘶喊争鸣/34

一、宏大叙事下的战火嘶鸣——《小刀会》/《红色娘子军》/《白毛女》/《闪闪的红星》/《斯巴达克》/34

二、硝烟弥漫中的自我呻吟——《红梅赞》/《南京1937》/《风雨红棉》/47

 第四节 民族风在舞剧中饕餮绝美/53

一、煌煌中华——《丝路花雨》/53

二、血液的执著——《宝莲灯》及《妈勒访天边》/56

三、原生魅影——《云南映象》/60

四、民族音画——《八桂大歌》及《妈祖》/63

五、民族功夫风——《风中少林》/67

六、捍卫民族独立的赞歌——《红河谷》/69

 第五节 思维尝试/72

第二章 滴水汇海/胜之以“图”/74

 第一节 群舞鉴赏概说/74

 第二节 舞作品读/74

一、中国当代舞的缘起与发展——《走、跑、跳》、《穿越》和《士兵与枪》/74

二、中国古典舞“身韵”的言说——《黄河》/77

三、闪古烁今，源远流长——《踏歌》/78

四、水幕诗话江南韵——《小城雨巷》/81

五、无处不圆——《顶碗舞》/83

六、舞台上的“生活”——《红珊瑚》/85

七、乡土情——《剪纸姑娘》/87

八、舞戏合璧——《俏花旦》/89

九、一抹生命的光芒——《一片羽毛》/90

十、关于水的遐想——《水姑娘》/93

十一、掀起盖头见“朴质”——《掀起你的盖头来》/95

十二、奔跑的“飞”舞一《壮族大歌》/97

十三、美不胜收山与水——《走在山水间》/98

十四、熠熠生辉、千手震撼——《千手观音》/100

十五、滴水汇海、胜之以图——《小溪·江河·大海》/101

十六、大爱无疆、简约生辉——《中国妈妈》/103

十七、风格铸就永恒——《小白桦》/105

十八、人生不是梦，岁月才如歌——《岁月如歌》/107

十九、悲壮且震撼——《长城》/108

二十、血与火中的诗境——《那一片芦荡》/110

二十一、“垓下”悲歌——《垓下雄魂》/112

二十二、古韵舞风——《霓裳羽衣舞》/114

 第三节 思维尝试/116

延伸对比阅读——《长城》的另一种鉴赏视角/116

第三章 美在“打破”之间/119

 第一节 三人舞鉴赏概说/119

 第二节 舞作品读/119

一、真情藏于摇篮——《牛背摇篮》/119

二、霓裳羽衣舞断魂，长生殿中筑墓台——《大唐贵妃》/121

三、傣家小妹多彩的梦——《邵多丽》/123

四、情趣横生花为媒——《小伙·四弦·马樱花》/124

五、乐动舞，舞动情——《高原女人》/126

六、手足亲情、刻骨铭心——《我的兄弟姐妹》/128

七、巾帼英豪、流芳百世——《金山战鼓》/129

八、母子相隔两世间——《母亲》/132

九、人生如棋，各就其位——《位子》/133

 第三节 思维尝试/135

延伸对比阅读——《小伙·四弦·马樱花》的另一种鉴赏视角/135

第四章 身体的“握手”/138

 第一节 双人舞鉴赏概说/138

 第二节 舞作品读/139

一、不一样的“一起走”——《出走》和《同行》/139

二、心灵之握——《牵手》/140

三、血铸战友情——《士兵兄弟》/142

四、生命的相伴——《两棵树》和《藤枝叶》/144

五、相濡以沫夕阳情——《老伴》和《咱爸咱妈》/146

六、天上人间姐妹情——《青蛇与白蛇》/149

七、“型”的骨骼，“韵”的血脉——《萋萋长亭》/151

八、香音长绕舞蹁跹——《飞天》/152

九、草原风情画——《牧歌》/154

十、大喜之际悲更切——《新婚别》/155

十一、我的双手托起你的梦——《师徒春秋》/157

十二、现代都帝隋感的“迷茫”——《唉，无奈》/159

 第三节 思维尝试/160

延伸对比阅读一——《牧歌》的另一种鉴赏视角/160

延伸对比阅读二——《青蛇与白蛇》的另一种鉴赏视角/161

第五章 当身体无以凭借……/163

 第一节 独舞鉴赏概说/163

 第二节 舞作品读/164

一、两番巾帼竞红装——《木兰辞》及《木兰归》/164

二、海鸥飞处海浪生——《海浪》/167

三、滚滚江水成归宿——《江河水》/169

四、壮乡蛙趣——《蚂拐》/172

五、圣洁的神灵——《雀之灵》/173

六、原始而神秘的凤凰——《太阳鸟》/175

七、舞里戏外话“花旦”——《旦角》/177

八、书法与舞蹈的不解之缘——《书韵》和《书痴》/178

九、弹起撩人的“冬不拉”——《可爱的一朵玫瑰花》/180

十、酒不醉人舞自醉——《醉鼓》/181

十一、蓝天·草原·牧马人——《蒙古人》/183

十二、魂兮归来——《秦俑魂》/185

十三、画魂画骨神自出——《孔乙己》/187

十四、无言的爱——《母亲》/188

十五、今世前生，脂粉无情——《胭脂扣》/190

十六、秧歌情——《扇妞》和《大拜年》/192

十七、扇舞动容四十载一《春江花月夜》和《扇舞丹青》/193

十八、酸甜人生——《摘葡萄》/195

十九、关不住的女儿心——《庭院深深》/197

二十、体悟生命——《残春》/199

二十一、魅力“三道弯”——《敦煌彩塑》/201

二十二、一只羽翎神气来——《挂帅》/202

二十三、美丽的红尾狐——《翠狐》/204

二十四、袖拂春色——《绿带当风》/205

二十五、春之恋——《一片绿叶》/207

 第三节 思维尝试/209

延伸对比阅读一——《书痴》和《书韵》的另—种鉴赏视角/209

延伸对比阅读二——《扇妞》的另外一种鉴赏视角/210

延伸对比阅读三——《春江花月夜》和《扇舞丹青》的另一种鉴赏视角/212

参考文献/215

附录一 舞蹈关键词知识链接/216

附录二 舞蹈作品信息检索/238