本书内容十分严谨。对哲学与教育具体关系的认识也是全面而深刻的，著作论及到了教育哲学的功能、研究方式和基本的问题域，有些问题如关于研究者的逻辑学修养、以完整人格和人生观来确定教育目的、美育的作用等等，即使是在今天仍然有其积极的意义和启发性。应该说，范先生这部著作的问世，标志着中国教育哲学作为一门学科的初步诞生。

自序

第一章　导言

 第一节 康德以后的哲学

 第二节　教育学的概念

第二章　教育哲学

 第一节　教育哲学的概念

 第二节　美国的教育哲学

 第三节　教育哲学的两种研究方式

第三章　教育论理学

 第一节　教育的价值

 第二节　普通论理学与教育

第四章　教育美学

 第一节　感情陶冶

 第二节　感情陶冶的必要

 第三节　美的规范与感情陶冶

第五章　教育伦理学

 第一节　教育学与伦理学

 第二节　教育伦理学的历史的考察

 第三节　对于伦理规范的探讨

第六章　结论

特约编辑后记