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内容推荐 本教材尝试从以下几个方面来建构教师的班级管理素养:第一,了解班级产生的历史和理论背景,能够结合具体的历史社会条件分析班级及班主任的角色。第二,掌握社会学、心理学、教育学等不同学科的班级理论,能够从不同视角来理解班级的内涵、特性。第三,掌握班级组织建设、常规管理、活动组织、班级学生指导、文化建设、资源建设等班级管理的各项主要工作的方法,并理解其原理。 目录 第一章班级与班主任角色 第一节班级的产生与发展 一、班级制度的历史沿革 二、我国班级制度的发展历程 第二节班级及其功能 一、班级的内涵 二、班级的特点 三、班级的功能 第三节班主任的职责与角色 一、我国班主任制度的历史沿苹 二、班主任的职责 三、班主任的角色 第二章班级群体理论 第一节社会学视角下的班级群体研究 一、作为社会体系的班级 二、作为初级群体的班级 三、作为社会组织的班级 四、作为“共同体”的班级 第二节心理学视角下的班级群体研究 …… |