《学前儿童健康教育与活动指导》主要是：学前儿童健康观、学前儿童生长发育的特性、学前儿童健康教育的定位、学前儿童健康教育的目标、学前儿童健康教育的选择、学前儿童身体保健教育，等等。本书提供讨论主题、案例学习和操作内容的设计等。在内容编排上，力求“以任务为载体，学生为主体，能力训练为目标”；体现“教、学、做”一体化。

前言
靠前章 学前儿童健康教育基础
靠前节 健康概述
第二节 学前儿童健康教育概述
第三节 学前儿童健康教育的方向
第二章 学前儿童健康教育的基本问题
靠前节 学前儿童健康教育目标
第二节 学前儿童健康教育的实施
第三节 学前儿童健康教育活动的组织与实施
第四节 学前教育机构的健康促进与管理
第三章 学前儿童身体保健教育
靠前节 学前儿童身体保健教育概述
第二节 学前儿童身体生长发育教育
第三节 学前儿童饮食与营养教育
第四章 学前儿童心理健康教育
靠前节 学前儿童心理健康教育概述
第二节 学前儿童心理健康教育的实施
第三节 幼儿常见的心理问题
第五章 幼儿动作发展与学前儿童体育教育
靠前节 儿童的动作发展
第二节 学前儿童体育教育概述
第三节 学前儿童体育教育的目标
第四节 学前儿童体育活动的内容
第五节 学前儿童体育活动的实施
第六章 学前儿童生活习惯与生活能力教育
靠前节 生活常规教育
第二节 学前儿童安全生活教育
第七章 学前儿童健康行为的改变
靠前节 行为的增强与养成
第二节 降低或消除不适当行为
第三节 惩罚效果的影响因素及其副作用
第八章 学前儿童技术使用的健康教育
靠前节 技术使用对幼儿生理的损伤
第二节 技术对儿童心理的影响
第三节 技术对儿童社会性发展的影响
第四节 学前儿童需要合理使用信息技术
主要参考文献